颍州区王店中心校七年级历史下册 第一单元 第2课 贞观之治 说课稿 新人教版.pdf

说课内容

《贞观之治》说课稿

一．说教材

1.内容和地位

《贞观之治》是人教版七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二课内容，是唐

朝的第一个盛世。以唐朝的建立，“贞观之治”，女皇武则天等内容为线索展开的。唐太宗以

史为鉴的开明思想和由此产生的治国措施，促成了“贞观之治”的局面，以及武则天“政启

开元，治宏贞观”的统治，为唐朝进入鼎盛奠定了基础。因此，它是我国封建历史上非常

重要的时期。

2.教学目标

(1).知识目标

了解唐朝建立、“贞观之治”和武则天的统治等基本史实，为进一步掌握唐朝历史奠定基

础。

(2).能力目标

通过媒体展示、分组讨论，探究“贞观之治”局面形成的原因，培养学生分析历史问题

的能力；通过对唐太宗和武则天的评价，培养学生初步运用历史唯物主义的观点，正确评价

历史人物的能力。

(3).情感目标

从唐朝的繁荣中，体会到今天祖国的强盛离不开改革开放的实行，培养学生正确的人生

观、价值观。树立为振兴中华而读书的信心。

3.教学重难点

重点是贞观之治和女皇武则天。主要在课前让学生预习课文、上网搜集有关唐太宗和武

则天的故事；课上学生观看课件、讲述故事、小组讨论、互动交流，让学生在交流中完成重

点内容的学习。难点是评价唐太宗和武则天，在教学中让学生讲述他们的故事，再通过学习

史实，正反对比，逐步掌握客观评价历史人物的方法。

二．说教法

学生是教学的主体，激发学生学习兴趣、关注学习方式的转变、倡导学生主动参与，因

此本课主要采用讲述法、课件展示法、小组讨论法、问题探究法。

三．说学情

学生好奇心强，通过观看课件、分析材料、小组讨论，获取信息，培养学生发现问题、

分析问题、解决问题的能力。

四．说教学过程（共六个环节）

(一)．情境导入

播放《贞观之治》主题歌视频（课件1），学生看视频，赏音乐。然后思考回答问题，导

入新课（课件2、板书）。由于学生好奇心强，通过看视频听音乐，激发学生学习兴趣，并

通过提问检查学生课前预习情况。

(二)．新课教学

共分（唐朝的建立、“贞观之治”和女皇武则天）三大部分。

第一部分唐朝的建立(包括隋朝灭亡和唐朝建立两个方面)。

1.隋朝灭亡设疑2处：(1).回顾隋朝历史的两个特点？【复习巩固】。(2).隋朝繁荣

和灭亡的主要原因分别是什么？学生回答。(分析回答课件3)（板书）,【激起学生对暴君

的憎恨】。一题讨论：隋朝和秦朝有何相似之处？学生分组讨论，走进学生中间进行指导，

然后回答，(课件4).【学生通过新旧知识的比较，体会“得民心者得天下，失民心者失天

下”的道理，培养学生的比较、概括能力】。

2.唐朝建立质疑1处：隋亡之后是哪朝？都城在哪？建立者是谁？（板书）【了解唐

朝建立的史实】。看（课件5），让学生讲“玄武门之变”的故事。【通过材料和讲故事，了

解唐太宗登上皇位的史实，培养学生语言表达能力】。一题评价：评价“玄武门之变”？【引

导学生不能只看其表面，还要分析其结果。培养学生透过现象看本质的能力】

第二部分“贞观之治”是本课的重点内容，从唐太宗的开明思想、治国措施以及“贞观之

治”局面的形成三个方面进行探究。

首先看课件6，讲述“贞观之治”的含义（板书），目的是让学生了解什么是“贞观之

治”，再探究“贞观之治”形成的原因，这样（果——因——果），激发学生探究的欲望。

第一治国思想方面通过设疑，学生找出答案（课件7）然后阅读分析课件内容，在

学生理解的基础上，看书归纳出唐太宗的治国思想（课件8）（板书并粘贴），【加以巩固】。

第二治国措施方面

1.讨论，讨论唐太宗采取哪些治国措施（板书）？学生分组讨论，自由发言，再归纳总

结（课件9并粘贴），培养学生合作探究、归纳概括的能力。

2.观图通过观察课件图片（10），让学生讲述贞观时期的几位名臣，“房谋杜断”和谏

臣魏征的故事，【强调唐太宗重用贤才，虚心纳谏】。

3.拓展学生看课件（11），思考回答。【由于学生虚荣心强，爱面子，多数学生怕别人

说自己的缺点。通过学习，从唐太宗身上可以学到虚心接受别人意见的优点，从而领悟到生

活中，我们也应该接受别人的意见，学会怎样做人】。

4.创作：组织学生讨论，并以表演、漫画、讲故事等形式，上台展示，巩固已学的治国

措施。