- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
说课内容
《贞观之治》说课稿
一.说教材
1.内容和地位
《贞观之治》是人教版七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二课内容,是唐
朝的第一个盛世。以唐朝的建立,“贞观之治”,女皇武则天等内容为线索展开的。唐太宗以
史为鉴的开明思想和由此产生的治国措施,促成了“贞观之治”的局面,以及武则天“政启
开元,治宏贞观”的统治,为唐朝进入鼎盛奠定了基础。因此,它是我国封建历史上非常
重要的时期。
2.教学目标
(1).知识目标
了解唐朝建立、“贞观之治”和武则天的统治等基本史实,为进一步掌握唐朝历史奠定基
础。
(2).能力目标
通过媒体展示、分组讨论,探究“贞观之治”局面形成的原因,培养学生分析历史问题
的能力;通过对唐太宗和武则天的评价,培养学生初步运用历史唯物主义的观点,正确评价
历史人物的能力。
(3).情感目标
从唐朝的繁荣中,体会到今天祖国的强盛离不开改革开放的实行,培养学生正确的人生
观、价值观。树立为振兴中华而读书的信心。
3.教学重难点
重点是贞观之治和女皇武则天。主要在课前让学生预习课文、上网搜集有关唐太宗和武
则天的故事;课上学生观看课件、讲述故事、小组讨论、互动交流,让学生在交流中完成重
点内容的学习。难点是评价唐太宗和武则天,在教学中让学生讲述他们的故事,再通过学习
史实,正反对比,逐步掌握客观评价历史人物的方法。
二.说教法
学生是教学的主体,激发学生学习兴趣、关注学习方式的转变、倡导学生主动参与,因
此本课主要采用讲述法、课件展示法、小组讨论法、问题探究法。
三.说学情
学生好奇心强,通过观看课件、分析材料、小组讨论,获取信息,培养学生发现问题、
分析问题、解决问题的能力。
四.说教学过程(共六个环节)
(一).情境导入
播放《贞观之治》主题歌视频(课件1),学生看视频,赏音乐。然后思考回答问题,导
入新课(课件2、板书)。由于学生好奇心强,通过看视频听音乐,激发学生学习兴趣,并
通过提问检查学生课前预习情况。
(二).新课教学
共分(唐朝的建立、“贞观之治”和女皇武则天)三大部分。
第一部分唐朝的建立(包括隋朝灭亡和唐朝建立两个方面)。
1.隋朝灭亡设疑2处:(1).回顾隋朝历史的两个特点?【复习巩固】。(2).隋朝繁荣
和灭亡的主要原因分别是什么?学生回答。(分析回答课件3)(板书),【激起学生对暴君
的憎恨】。一题讨论:隋朝和秦朝有何相似之处?学生分组讨论,走进学生中间进行指导,
然后回答,(课件4).【学生通过新旧知识的比较,体会“得民心者得天下,失民心者失天
下”的道理,培养学生的比较、概括能力】。
2.唐朝建立质疑1处:隋亡之后是哪朝?都城在哪?建立者是谁?(板书)【了解唐
朝建立的史实】。看(课件5),让学生讲“玄武门之变”的故事。【通过材料和讲故事,了
解唐太宗登上皇位的史实,培养学生语言表达能力】。一题评价:评价“玄武门之变”?【引
导学生不能只看其表面,还要分析其结果。培养学生透过现象看本质的能力】
第二部分“贞观之治”是本课的重点内容,从唐太宗的开明思想、治国措施以及“贞观之
治”局面的形成三个方面进行探究。
首先看课件6,讲述“贞观之治”的含义(板书),目的是让学生了解什么是“贞观之
治”,再探究“贞观之治”形成的原因,这样(果——因——果),激发学生探究的欲望。
第一治国思想方面通过设疑,学生找出答案(课件7)然后阅读分析课件内容,在
学生理解的基础上,看书归纳出唐太宗的治国思想(课件8)(板书并粘贴),【加以巩固】。
第二治国措施方面
1.讨论,讨论唐太宗采取哪些治国措施(板书)?学生分组讨论,自由发言,再归纳总
结(课件9并粘贴),培养学生合作探究、归纳概括的能力。
2.观图通过观察课件图片(10),让学生讲述贞观时期的几位名臣,“房谋杜断”和谏
臣魏征的故事,【强调唐太宗重用贤才,虚心纳谏】。
3.拓展学生看课件(11),思考回答。【由于学生虚荣心强,爱面子,多数学生怕别人
说自己的缺点。通过学习,从唐太宗身上可以学到虚心接受别人意见的优点,从而领悟到生
活中,我们也应该接受别人的意见,学会怎样做人】。
4.创作:组织学生讨论,并以表演、漫画、讲故事等形式,上台展示,巩固已学的治国
措施。
文档评论(0)