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Module4
Unit1We’llpickfruit.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合
作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组
合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中
认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德
品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
教师首先简单的问好，学生养成运用英语的习惯，让英语真正融入生活中。师生共同吟
唱歌曲fruitsong,营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
【启发思考】
教师利用图片启发学生，Whatwilltheypick?采取头脑风暴的形式让学生用英语说出他
们要采摘的水果。
【自主或小组探究】
教师首先展示教材图片，教师询问问题，让学生根据图片进行积极举手回答，让学生先
养成敢于大胆发言的好习惯，其次在小组探究活动中，培养学生团队合作的能力，让学生意
识到合作的力量是巨大的。本环节的活动让学生在学习掌握知识，更养成良好的学习习惯和
与他人合作的意识。
【协作交流】
学生通过前面的学习对于本课的知识基本掌握，在此基础上教师让学生自己去设计句
子，使学生在自己编写的活动中体验学习成功的快乐和成就感，另外能让学生在真实情景和
语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用句子。
【总结提高】
教师最后将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生内化为知识框架，更好的运用到生
1
活中去。
教材分析
本课是外研新标准英语一年起点第六册第五模块第一单元，本模块围绕PickFruit这个
话题开展教学活动，通过Willwe...?We’ll...两个句型继续学习一般将来时的表达，及其肯定
和否定两种回答，询问并讨论近期的计划和行程。
教学目标
【知识与能力目标】
1.掌握四会单词：pick,fruit,orange,peach
2.能听懂会说重点句型：能听懂会说重点句型：’t。
【过程与方法目标】
能在交流中灵活运用句型：能在交流中灵活运用句型：’t.
【情感态度价值观目标】
通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃
水果。
教学重难点
【教学重点】
运用语言结构Wewillpick“……’t.”谈论将来要
发生的事情。
【教学难点】
出相应的回答。
课前准备
智慧课堂平板、课件
教学过程
一、创设情境
1.师生问好
2.Singasong
二、启发思考
1.T:Herearesomefruit.Doyouknow?Wherecanyouseethem?
引出fruitfarm.教授句型Thisweekend，wearegoingtoafruitfarm.
Whatwillyoudoonafruitfarm？
2
We’llpickfruit.（教授pick）板书此句型。
（指着苹果树）
I’llpick___.Whatwillyoupick?
三、自主或小组探究
向学生介绍课文情景：Thisweekend,MsSmart,AmyandSam.Willgotothefruitfarm.
Lo
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