幼儿园课件：汽车馆游戏设计思路.pptx

寻找道路迷宫的快乐汽车馆提升活动思考

设计背景设计思路具体实施一些困目录

第一章设计背景

设计背景1.幼儿游戏成长需要a.幼儿参与汽车馆活动次数增多，对原有的游戏已经有了很丰富的经验。b.简单的游戏不感兴趣，容易出现一些倦怠。c.幼儿社会交往、语言、动作、思维都需要在新的游戏情境中得到新一轮的发展。2.淘淘城自身发展需要a.汽车馆本身需要不断地创新完善，以适应淘淘城整体的提升3.教师专业能力提升需要a.教师在游戏活动里是扮演支持者的角色，只有不断开阔思维，才能给与幼儿的游戏给与更多科学的支持。

设计背景添加标题点击此处添加简要说明班级里的一本书，这本书的封面是一片汽车道路，宛如道路迷宫。于是，我们就有了灵感。

第二章设计思路

设计思路车道又像一个迷宫，会让小朋友很感兴趣设计思路：我们想要充分利用学校大操场，把操场变成一个能让孩子在上面自由骑车的大游乐场。上面的车道请孩子和老师共同来布置车道，同时加入一些情景和任务，让孩子在情境中游戏。在孩子们都能够铺好一条车道后，老师根据孩子的游戏情况再进行任务或者角色分工，在多次游戏后，再进一步提升游戏任务或者游戏难度。

设计思路游戏：1.以“道路迷宫”为主题开展游戏。让孩子以“探险者”、“迷宫设计者”等身份参与游戏，找到兴趣。2.以“迷宫探险”为切入口，让孩子骑小车探险。环境：1.增加一些汽车馆的装饰，可以用各种汽车零件做装饰，然后把汽车馆的馆名进行明确。2.游戏时，利用学校的轮胎、三角锥等进行车道布置，同时我们还需要采购一些长方形和弧形的塑料块，可以让孩子自由拼接车道。

第三章具体实施

具体实施环境：1.在大通道上的墙面上悬挂汽车馆的标志。2.在大通道上的墙面上悬挂一些汽车零件，做一些装饰。3.利用之前的红绿灯、地面上的道路设置。游戏：a：游戏内容1.游戏常识“我会开车”——主要让孩子认识大通道上的地面交通标志，学习“红灯停绿灯行”交通知识，体验骑小车的追逐快乐。2.学习初步的道路设计知识，尝试独立而后合作设计、铺好一条道路，进而进行更复杂的交错的道路设计，体验“道路迷宫”的设计游戏。3.在上述的基本能力都获得之后再进行进一步的游戏体验，如“迷宫探险”、“专车投递”等自由环节设置游戏。b:游戏材料1.一些轻便、体积合适的塑料块2.学校已经有的轮胎3.汽车馆原本就有的红绿灯、交通标志等

具体实施标题添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容标题添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容在自己或者合作方式运送材料，在拼接好的一条道路上游戏玩耍，而后尝试进行多条道路拼搭，并游戏。继续在游戏中练习道路规则游戏。让孩子初步学习车道的拼接知识，并且尝试设置简单车道。更加自主地进行自由游戏，教师合理地给与一定的任务刺激，让孩子在游戏中产生合作、创新等。拼搭一条或者两条车道，并进行轮胎等的装饰，以角色游戏形式体验“车道迷宫”。继续尝试拼搭更加复杂的道路，并且尝试讨论制定规则，布置游戏场景，进行游戏。巩固上次的道路地标常识，而后进行角色游戏，用小车体验道路交通规则，在玩中学，学中玩。复习认识道路交通规则，尝试自己制定场地布置。学习道路知识，并试着拼一条道路。先让孩子感受自由骑车的快乐，而后让孩子认识基本的交通知识，认识地面道路上的交通标志。中班大班

第四章一些困惑

明年工作计划CLICKTOADDCAPTIONTEXT材料选择道路边缘拼接材料的选择有些困惑，什么样的材料更加适合和方便。技能学习为了更好地自由游戏，所必须要掌握的技能是否在课上完成练习时间联系技能的时间和自由活动时间的分配比例，怎么样才最合理游戏任务为了让游戏有发展幼儿能力的作用，老师需要给孩子一定的游戏任务，如何让游戏人物转化为孩子游戏的道具，需要老师进一步讨论。

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