2.4思想分析课件讲解.ppt

*第二章第四节思想分析主讲人：何一澜大学美育的一个重要任务是培养学生判断美丑善恶和分辨是非的能力。这种能力既是做人的基本能力，也是做事的重要基础。培养判断美丑善恶和分辨是非的能力，途径和方法很多，思想分析是最为有效的一种。因为自然事物和景象之美一般凭直觉就能做出判断，并且很容易从中获得情感体验，所以，我们这里讲的思想分析主要是就人的行为、社会现象和以文化样式出现的各种事物而言的。下面，我们分别举例来看一下。大学美育一、人的行为一个人能不能赢得他人的尊重、拥护和帮助，关键在于他的人格。一个人的人格最直观的表现是他的行为。那么，什么样的行为是美的，什么样的行为是丑的，有没有明确的标准？在任何一个文化背景下，人们行为的美丑是非都有一些基本的评价标准。这些标准首先表现为本民族的道德规范，其次表现为人类最基本的文明观念，再次表现为同一文化背景下人们的审美观和价值观等。大学美育例如，当人们看到右图这种情景时，会很快做出是非判断——这种在公共场所乱刻乱画的行为是不美的。因为这种行为是一种破坏行为，行为的结果是直接损害了公共利益，具有明显的丑恶性，所以人们一般都会认为是不美的。大学美育例如，现在穿奇装异服，甚至裸露身体，关于这些行为，我们常会听到“夏不拘礼”一类的词。“不拘礼”就是无礼，无礼实际上就是不美的行为。特别要注意的是，虽然人的很多行为不能完全依据道德规范对其作出是非美丑的准确评判，但在旁观者的心中无疑会有一个基本的看法。例如，你穿着大腿部位有破洞的裤子，虽然不违法，也不受道德的谴责，但在旁人的眼中，你不会被认为行为端庄和气质高雅。能够分辨行为的美丑，并自觉约束自己的行为，使自己的每一个行为都合乎社会道德规范，你就能够赢得他人的尊重。别人尊重你，才会拥戴你、帮助你，你的事业才可能辉煌，人生才会精彩。大学美育二、社会现象人在社会上生活，不可能不受社会环境的影响。关键是在面对各种社会现象时，能够分辨是非美丑，择善而从。对于那些不良的现象，思想不受其影响，行为不受其干扰，坚守人生正道，活出自己的精彩与辉煌。例如，近年来社会上有一种普遍现象——一些青少年盲目追星。追的结果是很多人的人生观和价值观出现偏差，进取意识被弱化；还有一部分人的人生理想严重脱离了自身实际，正常的学业被荒废……这两种情况最终导致的后果都是令人惋惜的。大学美育只要稍加分析和思考就会发现，明星们绝大部分都是没有过人之处的普通人，他们凭借天赋在从事适合他们的职业而已。大学美育又如，在近些年的大学毕业生中也存在一种现象——有的人大学毕业后，总想找一份自己理想中的工作，一旦理想与现实发生冲突，干脆待在家里“啃老”。造成这种现象的原因是多方面，其中一个主要原因是一些大学生的思想不够成熟，缺乏脚踏实际的精神。其实，只要认真地想一想就会明白，任何一个社会都不会因某个人的意志而发生改变。当理想与现实发生冲突时，每一个人都必须调整自己的思路，学会适应和融入社会。况且，任何一份职业只要踏踏实实去干，都能干出成绩，都可能使自己的人生变得辉煌。大学美育三、类文化事物在自然界中有两种现象，一种是长在花园里的杂草，虽然不能成为审美主体，不能使人赏心悦目，但与人无害，有时候还能多少增添一点意趣，另一种是长在菜园里的毒草，常常被人误食，致人中毒，直接危害人的健康。在文化生长的社会土壤上，也有着与这两种现象极其相似的情况，很多貌似文化的东西有一部分是对人无大益但也无害的非文化，还有一部分是对人直接有害的反文化。不论是非文化，还是反文化，凡是以貌似文化的形式出现的，我们统称为类文化事物。大学美育类文化事物只有文化的表现形式，没有文化的基本内涵。其中，非文化性的一般对人没有危害，反文化的都会对人产生危害。所谓非文化，是指那些虽有文化的一般表现形式或搭载于文化的常用媒介，但不具备文化的基本特点，不能够对人们产生积极作用，同时也不会对人们造成危害的事物。例如，一些逗乐的笑话、纯粹娱乐性的电视小品、口技、魔术和模仿秀等。大学美育所谓反文化，是指那些危害人们的思想和精神健康，弱化人的道德心，以及容易使人的行为出现偏差的社会事物。例如，那些拿人的“口吃”取乐，拿人的贫穷作为笑料的小品，不仅会弱化人们的同情心和关爱心，而且会给对应的人群造成精神伤害，这样的作品就是反文化。大学美育反文化对人们的影响是消极的，其消极性可以从各个方面表现出来：一是玷污或腐蚀人们的思想，使人们的人生观、价值观和审美观等出现倾斜；二是腐化人的精神，动摇人的信念，削弱人的进取心，消磨人的意志等；三是侵蚀人的