人教版数学五年级下册第11课体积和体积单位教案与反思推荐(3)篇2024年.pdf

人教版数学五年级下册第１１课体积和体积单位教案

与反思推荐（３）篇２０２４年

〖人教版数学五年级下册第11课体积和体积单位教案与反思第

【1】篇〗

《体积与体积单位》教学设计

教学对象：五年级数学第三单元第五小节第一学时

教学内容：《体积与体积单位》

使用的学科应用名称：教育云平台的微课、“基础练习”、“课中

讨论”、“问题解决”、“布置练习”

学科应用中对应该教学内容的资源及功能特点：

（1）导课环节通过学生观看教育云平台微课乌鸦喝水的情境，

利用动画故事导入新课，激趣设疑。不仅激发了学生学习本节课的

兴趣，同时也暗示了“体积”的概念。充分发挥现代教学多媒体的

优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本

材料变成动态的教学内容，让学生在动画中观察、思维、分析，理

解，为理解体积概念做铺垫。

（2）新课探究环节，利用教育云服务平台微课演示体积及体积

单位，充分运用学具、小实验操作以及巧妙运用多媒体计算机辅助

教学，直观、形象、动态地展示知识形成过程，有效地突破教学难

点，帮助建立清晰表象，从而理解新知，提高课堂教学效率。

(3)利用教育云服务平台的“基础练习”、“课中讨论”、“问题解

决”、“布置练习”，通过引导学生积极互动，让每一个学生参与进来，

提高课堂参与率。同时学生答题后，平台立即给师生呈现出答题结

果和习题解析过程，检测出学生对知识的掌握情况，及时查漏补缺，

这样做到了学练结合，堂堂清。

应用方式：

√学生课前学习

√辅助课堂教学

√学习课后巩固

√综合应用

教学设计：

学情分析

本节课内容是在认识了长方体、正方体的基础上学习的，教学

设计力求充分体现以设计力求充分体现以学生发展为本学生发展为本的教学理念，在获取新知的过

程中，通过自主探究与合作交流，培养学生的创新意识和实践能力，

同时强调通过实际情境，使学生体会、感受、理解概念、恢复概念

来源于现实，又扎根于现实的本来面目。

教学目标

【教学目标】

1、知识与技能：通过具体的实验活动，了解体积和体积单位的

实际意义，初步理解体积的概念。

2、过程与方法：在操作、交流中，感受物体体积的大小、发展

空间观念。

3、情感与态度：让学生进一步体会数学与生活的联系，感受

数学的应用价值。

【教学重点】

通过具体的实验活动，初步理解体积和体积单位的实际含义。

【教学难点】

了解体积和体积单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米

的实际意义。

《体积与容积》教学设计

【教学内容】

人教版小学五年级数学下册《体积与体积单位》

【教学目标】

1、知识与技能：通过具体的实验活动，了解体积和体积单位的

实际意义，初步理解体积的概念。

2、过程与方法：在操作、交流中，感受物体体积的大小、发展

空间观念。

3、情感与态度：让学生进一步体会数学与生活的联系，感受

数学的应用价值。

【教学重点】

通过具体的实验活动，初步理解体积和体积单位的实际含义。

【教学难点】

了解体积和体积单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米

的实际意义。

【教学用具】

教学课件、微课、实物投影、量杯、水杯、土豆、梨、等。

【教材分析及教学设计理念】本节课内容是在学生认识了长

方体、正方体的基础上学习的，教学设计力求充分体现以方体、正方体的基础上学习的，教学设计力求充分体现以学生发展

为本为本的教学理念，在获取新知的过程中，通过自主探究与合作交流，

培养学生的创新意识和实践能力，同时强调通过实际情境，使学生

体会、感受、理解概念、恢复概念来源于现实，又扎根于现实的本

来面目。1.创设引入概念，设疑激趣。2.引导学生探究，主

动建构知识形成的过程。本节课重视体积、体积单位概念的建立。

通过观察、描述、想象等活动，使学生经历体积概念及体积单位的

构建过程。3.注重渗透获取知识的科学方法，如实验法，拼摆法，

比较法。4