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体育教学与学生的意志品质培养

摘要：1、体育教学不单纯是学生身体素质的培养，成功的体育教学涵盖多方面内容，其中学生意志品质的培养尤为重要。

2、意志是指人们为了达到现实的目的，而在行动上所表现出自觉的克服心理的过程。

3、运用恰当体育活动，培养学生的意志品质。

4、运用表扬鼓励策略，培养学生的意志品质。

5、运用体育游戏，培养学生的意志品质。

关键词：意志品质，体育教学，培养，勇敢，顽强，拼搏，体育活动，团结协作。

引言：学生意志品质的培养越来越受到人们的重视，体育教学不单纯是学生身体素质的培养，成功的体育教学涵盖多方面内容，其中学生意志品质的培养尤为重要。意志是指人们为了达到现实的目的，而在行动上所表现出自觉的克服心理的过程。意志品质包括：勇敢、果断、团结、自信和拼搏等。一个人顽强的意志品质，大多是在困难与挫折中磨练和培养出来的，教师在教学中能否培养学生的自信心，也是教学成功与否的关键。

社会的发展对体育教学提出了新的要求，学生意志品质的培养越来越受到人们的重视。如果忽视了这一点，即影响了教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。体育教学不单纯是学生身体素质的培养，成功的体育教学涵盖多方面内容，其中学生意志品质的培养尤为重要。如何有目的有计划地密切联系学生的实际，结合体育教学的特点，把培养意志品质融会于体育教学的全过程，使学生的身心得到全面的锻炼和发展，是体育教学的重要内容。

一、意志品质的内涵

意志是指人们为了达到现实的目的，而在行动上所表现出自觉的克服心理的过程。它是人类更高级有意识对自己的行为和活动进行自我控制和调节的表现，是一种心理现象，是受人的理智所支配和控制的。意志品质是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。它表现为：自觉性，即遇事不盲目附和、动摇易变，而是坚持正确的立尝观念、信念，不受暗示，不独断行事。果断性，即遇事能当机立断，毫不犹豫。自制力，指能善于控制自己的行动，在应该行动时迫使自己勇敢地执行决定，坚决而顽强地克服一切困难实现预定的目的。坚持性，即遇事能精神饱满，坚持不懈地以充沛的精力，锲而不舍地坚持奋斗。失败不气馁，挫折不灰心，百折不挠，再接再励。此外，意志品质还表现在勇敢、机智、顽强、不畏艰苦、勇于克服困难等方面。

二、意志品质培养的紧迫性

当前，市场经济高速发展，对人才的要求越来越高。只有德、智、体全面发展的具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。可是，由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐苦的精神。加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，意识到加强意志品质培养的紧迫性。

意志品质培养的重要性。社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质锻炼，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。体育教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂，丰富的知识，坚强意志品质的人才。所以，体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。

意志总是通过一系列具体行动表现出来。意志行动的心理活动是由两个阶段构成：一是采取决定阶段，这是意志行动的心理准备阶段。这一阶段包括动机的斗争与目的的确定、行动策略与方法的选择、计划制定等。二是执行决定的决定，这是依据计划实施行动的阶段，也是意志行动的主要阶段它包括坚定的目的性，坚强性，顽强性，果断性，主动性和自制性等。其中每一品质的心理结构都与智力、情感、意志有直接关系。良好的意志品质是在紧张比赛中最大限度的发挥技能水平的重要保证。

三、运用恰当体育活动，培养学生的意志品质

一个人顽强的意志品质，大多是在困难与挫折中磨练和培养出来的，这是通向成功的必经之路。在学生感到最困难、心理防线最脆弱、意志力开始动摇的关键时刻，给学生以坚定的信念和行动上的大力支持，引导学生提高自我控制、自我调节的能力，这是培养学生良好意志品质最有效的阶段。由于体育教学的特点是学生学习的结果当堂就表现和反应出来，这有别于其它学科。所以，在教学中，教师要善于观察学生表现出来的现象，及时采取有效措施来调整他们的心态，并加以正确诱导，帮助他们努力克服困难。如在体育检测项目800米—1000米跑训练中，当学生出现一系列生理和心理反应，特别是出现“极点”时，意志品质弱的学生有可能会退出