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小学英语第三单元作业整体设计-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学(部编版).docx
小学英语第三单元作业整体设计-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学(部编版).docx
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第三单元作业整体设计
课时
课型
学习目标
作业类型
作业内容
布置时间
学生层次
完成时长
批阅方式
一
单元导读课
1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。
2.认识“漫、涛”等29个生字,会写“繁、漫”等23个字,正确读写“繁星、藤萝”17个词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《繁星》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》。
前置性作业
预习第三单元。
提前1天
全体学生
半小时
课堂交流
课后作业
基础性作业
1.抄写第三单元生字词。
2.继续熟读《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》四篇课文。
学习当日
学有困难
半小时
全批全改
发展性作业
观看纪录片《诗词中国》。
学习当日
学有余力
半小时
课堂交流
二
内容梳理课
1.正确朗读《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》等4篇文章,背诵诗歌。
2.大体了解课文主要内容。初步了解现代诗的特点,体会诗歌的情感。
课后作业
基础性作业
1.有感情朗读课文,背诵课文。
2.能用自己的话说说课文讲了什么。
学习当日
学有困难
半小时
课堂交流
发展性作业
1.推荐阅读:《金波儿童诗选》《向着明亮的那方》。
2.选择一篇课文绘制思维导图。
学习当日
学有余力
半小时
课堂交流
班级展示
三
精读引领课
1.继续学习《短诗三首》《白桦》,通过反复朗读课文,体会诗歌韵味,熟读成诵。
2.初步了解现代诗的特点,联系诗歌内容,理解诗歌要表达的思想感情。
3.体会比喻、拟人、想象、联想等手法在诗中的作用。
课后作业
基础性作业
1.有感情朗读课文,背诵课文。
2.完成《导学案》未完成的部分。
学习当日
学有困难
半小时
全批全改
发展性作业
1.小练笔:自己尝试创作一首诗歌。
2.观看微课《儿童诗的创作》。
学习当日
学有余力
半小时
全批全改课堂交流
四
精读引领课
1.通过反复朗读课文,理解诗歌大意,感受诗歌意境,熟读成诵。
2.了解现代诗极富想象等特点,体会诗歌的情感。
课后作业
基础性作业
1.有感情朗读课文,背诵课文。
2.完成《导学案》未完成的部分。
学习当日
学有困难
半小时
全批全改
发展性作业
小练笔:请你根据提示文字,试着用动静结合的方法写几句话。
春雨淅淅沥沥地下着,
学习当日
学有余力
半小时
全批全改
五
略读实践课
1.有感情地朗读并背诵课文。尝试独立解决不理解的词句,并和同学交流读后的感受。
2.将自己看到过的雨后天晴的景象用诗的形式表现出来。
课后作业
基础性作业
1.有感情朗读课文,背诵课文。
2.完成《导学案》未完成的部分。
3.积累描写关于诗歌的句子。
学习当日
学有困难
半小时
全批全改
发展性作业
小练笔:将自己看到过的雨后天晴的景象用诗的形式表现出来。
学习当日
学有余力
半小时
班级展示
第三单元
1.通过合作编小诗集,培养学生编辑、合作的能力,进一步感受诗歌的魅力。
2.让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌,培养学生团结合作的精神。
长期作业
1.摘抄、创作自己的诗歌。
2.小组合作创编小诗集。
3.筹备《清明诗会》。
单元学习
第一天
有兴趣的
同学
自主安排
课堂交流
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