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24京剧趣谈(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级上册
主备人
备课成员
教学内容
《24京剧趣谈》是2023-2024学年统编版语文六年级上册的第24课。本节课主要介绍了京剧的起源、特点、角色以及著名剧目等内容。
二、教学目标
1.了解京剧的起源、特点和角色。
2.学习京剧的著名剧目。
3.能够运用京剧元素进行创意表达。
三、教学重难点
1.教学重点:了解京剧的起源、特点和角色。
2.教学难点:学习京剧的著名剧目,能够运用京剧元素进行创意表达。
四、教学过程
1.导入:通过播放京剧片段,激发学生对京剧的兴趣。
2.新课导入:讲解京剧的起源、特点和角色。
3.实例分析:分析京剧的著名剧目,如《白蛇传》、《孙悟空三打白骨精》等。
4.实践操作:让学生分组,选取一个京剧剧目进行角色扮演,体验京剧的魅力。
5.创意表达:让学生运用所学知识,结合京剧元素进行创意表达。
6.总结:回顾本节课所学内容,强调京剧的传承和保护。
五、课后作业
1.复习本节课所学内容,了解京剧的起源、特点和角色。
2.观看一部京剧剧目,了解剧情和角色特点。
3.结合京剧元素,进行创意表达。
核心素养目标分析
1.文化理解与传承:通过本节课的学习,学生能够了解京剧的起源、特点和角色,感受京剧的魅力,增强对传统文化的认识和尊重。
2.实践创新:学生通过分组扮演京剧角色,体验京剧的表演形式,培养实践和创新能力。
3.学会学习:学生通过分析京剧的著名剧目,学习如何欣赏和理解京剧,培养学会学习的能力。
4.审美鉴赏与创造:学生通过欣赏京剧片段和创意表达,培养审美鉴赏和创造能力。
5.社会参与:学生通过学习京剧,了解我国传统文化,培养社会参与意识和责任感。
6.信息意识:学生通过观看京剧剧目和网络资源,培养信息意识和信息检索能力。
7.自主发展:学生通过自主学习京剧知识,培养自主发展的能力。
8.合作交流:学生通过分组合作,培养合作交流的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)了解京剧的起源、特点和角色:本节课将重点讲解京剧的起源、特点和角色,让学生对京剧有一个全面的认识。例如,京剧起源于清朝乾隆年间,是中国传统戏曲的一种,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。京剧的特点包括唱腔、表演、化妆和服饰等,其中唱腔是京剧的灵魂,表演则是京剧的魅力所在。京剧的角色分为生、旦、净、末、丑等,每个角色都有其独特的表演风格和特点。
(2)学习京剧的著名剧目:本节课将重点介绍几部京剧的著名剧目,如《白蛇传》、《孙悟空三打白骨精》等,让学生了解这些经典剧目的故事情节和角色特点。通过学习这些著名剧目,学生可以更好地理解京剧的魅力和艺术价值。
(3)能够运用京剧元素进行创意表达:本节课将引导学生运用所学知识,结合京剧元素进行创意表达,如编写一段京剧故事、设计一套京剧服装等。通过这样的实践活动,学生可以加深对京剧的理解,培养创新思维和动手能力。
2.教学难点
(1)京剧的特点和角色:京剧的特点和角色是本节课的难点之一。京剧的特点包括唱腔、表演、化妆和服饰等,这些特点既有其独特性又有其复杂性,学生需要通过多次学习和实践才能理解和掌握。京剧的角色分为生、旦、净、末、丑等,每个角色都有其独特的表演风格和特点,学生需要通过观察和模仿才能掌握。
(2)京剧的著名剧目:京剧的著名剧目是本节课的难点之二。这些剧目历史悠久,故事情节复杂,角色众多,学生需要通过多次学习和实践才能理解和掌握。此外,学生还需要能够区分这些著名剧目的特点和区别,这需要较高的理解和分析能力。
(3)运用京剧元素进行创意表达:运用京剧元素进行创意表达是本节课的难点之三。学生需要能够将所学知识运用到实际中,结合京剧元素进行创意表达,这需要学生具备较高的创新能力和实践能力。此外,学生还需要能够将自己的创意表达与他人分享和交流,这需要学生具备良好的沟通和表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备、京剧视频资料、京剧图片资料等。
2.课程平台:使用在线课程平台,提供京剧相关课程资源和互动交流功能。
3.信息化资源:利用网络资源,如京剧网站、京剧APP、京剧微信公众号等,提供丰富的京剧学习素材。
4.教学手段:采用讲授法、演示法、分组讨论法、角色扮演法等多种教学手段,以提高学生的学习兴趣和参与度。
5.教学工具:准备京剧服装、道具、化妆用品等,以便学生进行角色扮演和体验。
6.辅助材料:提供京剧剧本、人物介绍、剧情简介等辅助材料,帮助学生更好地理解京剧内容。
7.评价工具:设计京剧知识测试题、创意表达评价表等,以评估学生的
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