人教版数学二年级上册7的乘法口诀市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

人教版数学二年级上册《7乘法口诀》

新密市溱水路小学魏花蕾

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【教学内容】

本节课是人教版第11套试验教科书二年级数学上册第六单元第1课时内容。属于《数与代数》领域中数运算部分。

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☞

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基于数学课程标准要求

依据《义务教育数学课程标准（）》要求：

结合详细情境，体会整数四则运算意义。

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教材分析

本单元是在学生掌握了2～6乘法口诀及乘法

应用题基础上教学。这部分内容是本册教科书

重点，教材加强了“口诀推导”教学，同时强化

了练习，安排了四组综合练习及一个单元复习。

目标是经过各种练习，帮助学生巩固本单元所学

知识。7乘法口诀是表内乘法第一节课，主要

是推导7乘法口诀和用7乘法口诀计算表内乘法，

教材依然从准备题入手，在同数连加基础上，得

出乘法算式，引导学生总结出7乘法口诀。

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在详细情境中了解乘法运算意义，感受到用乘法表示同数连加简练性。同时，培养学生认真观察、独立思索等良好学习习惯。

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情况分析：

发挥学生已经有2－6乘法口诀基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7乘法口诀探究、编制，在初步经历“观察、尝试、操作、交流、观赏”等数学活动中形成相关活动经验，体验数学创造乐趣。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习能力，与同学合作交流态度，并从中体验到成功高兴。

课前对85人问卷调查，结果显示：

调查项目

会熟练背诵2—6乘法口诀

依据几个几写出乘法算式

依据算式写出口诀

依据口诀写出乘法算式

过关人数

83人

83人

83人

82人

达标率

97.6%

97.6%

97.6%

96.4%

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叙写学习目标目标导引教学

基于标准教学与评价设计

目标1：结合详细情境，经过看一看、圈一圈、说一说、画一画等活动，会将加数相同加法算式改写为乘法算式，并会正确说出乘法算式意义。

目标2：认识乘号，会正确读出乘法算式。

学习目标

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基于标准教学与评价设计

评价任务设计

评价促进教学任务链推进教学

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评价任务以问题链驱动任务完成，达成目标

任务1、依据详细情境，列式处理一共有几人问题。

任务2：产生学习乘法欲望，把加法算式改写为乘法算式。

任务3：能说出乘法算式意义。

问题1：游乐园中都有哪些游乐项目？

你发觉哪些数学信息，能提出什么问题？

问题2：你能用一个加法算式表示吗？

问题3：这个加法算式有什么特点？是几个几相加？

问题4：怎样改写成乘法算式？这个乘法算式表示什么意思？

评价标准

会将同数连加算式改写为乘法算式，并说出意义

。

评价方式

表现性评价

交流式评价

纸笔检测

1.看情景图提问题。

2.用各种方式感悟几个几，并写出连加算式。

3.把加法算式改写乘法算式，表述乘法意义。

4.体会用乘法表示简练性。

学习活动

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能认识乘号，会正确读出乘法算式。

评价标准

评价方式

表现性评价

交流式评价

纸笔检测

1.教师引导，认识乘号，学习乘法读写。

2.将加法算式改写为乘法算式，读出来并说意义。

3.动手画一画，写加法算式。

4.做练习题。

学习活动

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（）个（）

加法算式：

乘法算式：

或

评价样题

1.

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2.先按要求画，再说算式。

每组画2个，画3组。

加法算式：

乘法算式：

每组画4个，画2组。

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3×2

4×3

2×5

5×3

读作：3乘2

读作：4乘3

读作：5乘3

读作：2乘5

3.

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以下算式中，能改写成乘法算式后面打。

①5+5+5+5+5

②3+6+4

③8+8

（）

（）

（）

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1+1+1+1+1

3×8

9个2

6×4

2×9

3个8

1×5

5.

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教学步骤

学生学

教师教

评价关键点

步骤一

揭示课题

出示目标

读出示目标

板书课题，出示学习目标。

明确本节课学习任务。

步骤二

创设情境，

激发兴趣

观察主题图，发觉信息，提出问题。

出示主题图，引导学生用数学眼光观察、思索，有哪些游乐项目，能提出哪些数学问题。

会依据情境发觉并提出问题

步骤三

感知特点，

表述特征

经过数一数、圈一圈、说一说等活动，写连加算式，并观察算式特点。

分别出示小飞机图和小火车图，引导学生数、圈、说图里人特点，并依据学生汇报，板书连加算式。

在老师引导下，会看出图中有几个几，并写出对应连加算式。

步骤四

加强体验，

感受学习乘法必要性

说说过山车里有几个几，并写出连加算式，然后说出写连加算式感受