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部编版道德与法治八年级上册《1.1我与社会》教学设计
一.教材分析
《道德与法治》八年级上册第一单元《1.1我与社会》是学生在小学生活基础
上,进一步认识自我,认识社会,了解自己在社会中的地位和角色,培养学生的社
会责任感。本节课通过学习,使学生懂得个人与社会的关系,知道要适应社会,融
入社会,在社会中成长和发展。教材内容丰富,以学生的生活经验为基础,以学生
的发展需要为出发点,注重培养学生的实践能力,提高学生的道德素养和法治意识。
二.学情分析
八年级的学生正处在青春期,他们开始从生理、心理等方面逐步走向成熟。他
们对社会充满了好奇,也有一定的社会认知。但同时,他们又面临着许多困扰和矛
盾,如独立性与依赖性、自制性与冲动性、封闭性与开放性等。因此,在教学中,
要关注学生的这些特点,以学生的实际生活为切入点,激发学生的学习兴趣,引导
学生认识社会,认识自我,培养学生的社会责任感。
三.教学目标
1.知识与技能:让学生了解个人与社会的关系,知道自己在社会中的地
位和角色,培养学生适应社会,融入社会的能力。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习、探究学习等方式,提高学生
的学习能力和实践能力。
3.情感态度价值观:培养学生的社会责任感,使学生懂得关心社会,关
爱他人,做一个有道德、有法治意识的人。
四.教学重难点
1.重点:让学生了解个人与社会的关系,知道自己在社会中的地位和角
色。
2.难点:培养学生适应社会,融入社会的能力,提高学生的社会责任感。
五.教学方法
1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实践中感受和体验个人与社会
的关系,提高学生的实践能力。
2.讨论教学法:通过分组讨论,引导学生思考和探究个人与社会的关系,
培养学生的思维能力和合作精神。
3.案例教学法:通过分析典型案例,使学生了解自己在社会中的地位和
角色,提高学生的道德素养和法治意识。
六.教学准备
1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生情况,设计教学方案,准备教学
素材。
2.学生准备:预习教材,了解本节课的学习内容,准备参与课堂讨论。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过向学生提问:你们认为自己是谁?你们知道自己在这个社“
会中扮演着什么角色吗?”引发学生的思考,引导学生进入本节课的学习。
2.呈现(10分钟)
教师通过多媒体展示个人与社会的关系的图片和案例,让学生直观地
了解个人与社会的关系,引发学生的讨论。
3.操练(10分钟)
教师设置情境,让学生分组进行讨论,思考和探究个人与社会的关系,
引导学生通过实践来体验和感受个人与社会的关系。
4.巩固(10分钟)
教师通过提问和讨论的方式,检查学生对个人与社会的关系的理解,
帮助学生巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)
教师通过分析典型案例,使学生了解自己在社会中的地位和角色,提
高学生的道德素养和法治意识。
6.小结(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调个人与社会的关系,提醒学生要
关心社会,关爱他人。
7.家庭作业(5分钟)
教师布置作业,让学生结合自己的生活实际,思考个人与社会的关系,
培养学生的实践能力。
8.板书(5分钟)
教师根据教学内容,进行板书设计,使学生对个人与社会的关系有一
个清晰的认识。
本节课通过多种教学方法,引导学生认识个人与社会的关系,使学生了解自己
在社会中的地位和角色,培养学生的社会责任感。在教学过程中,要注意关注学生
的学习情况,及时进行反馈和引导,提高学生的学习效果。同时,教师要注重教学
内容的整合,将道德与法治教育融入到教学过程中,培养学生的道德素养和法治意
识。
在完成《道德与法治》八年级上册第一单元《1.1我与社会》的教学设计之后,
我对整个教学过程进行了深刻的反思,并针对实施过程中遇到的问题提出了相应的
解决办法和改进措施。
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