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22.我们奇妙的世界(教案)-2023-2024学年三年级语文下册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:22.我们奇妙的世界(教案)-2023-2024学年三年级语文下册统编版
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第6课时
4.教学时数:1课时
核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生的语文核心素养,包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
1.语言理解与运用:通过阅读课文《我们奇妙的世界》,让学生理解课文内容,感受大自然的奇妙和美好,培养学生的阅读理解能力。同时,通过朗读、复述等方式,提高学生的语言表达能力。
2.思维发展与提升:通过引导学生思考课文中的问题,如“为什么说世界是奇妙的?”“我们怎样保护我们奇妙的世界?”等,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏课文中的美词美句,让学生感受语言的美,培养学生的审美情趣。同时,通过仿写、创作等方式,提高学生的写作能力。
4.文化传承与理解:通过学习课文,让学生了解我国的自然风光、传统文化等,增强学生的文化自信。同时,通过讨论、分享等方式,让学生理解文化的内涵,培养学生的跨文化交际能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解课文《我们奇妙的世界》的主题和内容,感受大自然的奇妙和美好。
-学习课文中的生字词,理解其含义,并能正确使用。
-阅读理解能力的培养,包括理解课文内容、体会课文情感、分析课文结构等。
-语言表达能力的培养,包括朗读、复述、仿写等。
2.教学难点:
-生字词的理解和运用。例如,课文中的“奇特”、“奥秘”等词语,需要学生理解其含义,并能正确运用。
-阅读理解的深入。学生需要理解课文中的比喻、拟人等修辞手法,以及课文的结构和逻辑关系。
-语言表达的准确性。学生需要能够准确地表达课文内容,以及自己的思考和感受。
-思维能力的培养。学生需要通过思考问题,培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-电子白板
-投影仪
-电脑
-录音设备
2.课程平台:
-课本
-课件
-教学视频
-互动平台
3.信息化资源:
-在线教育平台
-数字图书馆
-教学资源库
4.教学手段:
-课堂讲授
-小组讨论
-情境教学
-互动游戏
-角色扮演
-课后作业与练习
-自主学习与探究
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我们奇妙的世界》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过一些奇妙的现象?”比如,彩虹的出现、太阳的升起和落下等。这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索这个奇妙的世界的奥秘。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解世界奇妙的原因。世界奇妙是因为它充满了各种各样的自然现象和生物多样性。这些现象和多样性构成了我们丰富多彩的自然世界。它们的存在使得我们的生活变得更加有趣和有意义。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了世界奇妙在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。例如,我们可以通过研究自然现象来预测天气变化,从而保护我们的生命和财产安全。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调世界奇妙的原因和重要性这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与世界奇妙相关的实际问题。例如,为什么天空会出现彩虹?为什么太阳会升起和落下?
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示世界奇妙的基本原理。例如,我们可以通过实验来观察光的折射和反射现象,从而解释彩虹的形成。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“世界奇妙在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。例如,为什么我们需要保护自然?如何保护我们奇妙的世界?
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(5分钟)
今天的学习,我们了解了世界奇妙的原因、重要性和应用。同时,我们也通过实践
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