第10课《彩虹》（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册统编版.docx

第10课《彩虹》（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《彩虹》（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：第10课《彩虹》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年一年级语文下册统编版

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生通过朗读、理解和模仿课文中的语言表达，培养语言感知能力，学会用恰当的词汇和句式描述彩虹的美丽景象。

2.思维发展与提升：学生通过观察彩虹图片、讨论彩虹的形成原因，培养观察能力和逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题。

3.情感态度与价值观：学生通过学习课文，感受大自然的神奇和美好，培养对自然景观的热爱之情，形成积极向上的人生态度。

4.文化传承与理解：学生通过了解彩虹的象征意义，感受中华文化的博大精深，培养对传统文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，掌握彩虹的美丽景象。

2.学会用恰当的词汇和句式描述彩虹。

3.了解彩虹的象征意义，感受中华文化的博大精深。

难点：

1.彩虹的形成原因，理解科学道理。

2.彩虹的象征意义，体会文化内涵。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示彩虹的形成过程，帮助学生理解科学道理。

2.设计讨论环节，让学生分享自己对彩虹象征意义的理解，培养文化认同感。

3.组织课堂实践活动，如绘画彩虹、制作彩虹模型等，让学生在实践中加深对课文内容的理解。

4.鼓励学生用课文中的词汇和句式进行口头表达，提高语言运用能力。

5.课后布置相关作业，如写一篇关于彩虹的观察日记，巩固课堂所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括一年级语文下册统编版教材，以及与彩虹相关的课外阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如彩虹形成过程的动画视频，彩虹在不同地区的美丽图片，以及与彩虹相关的科学知识图表。这些资源可以帮助学生更直观地理解彩虹的形成原因和美丽景象。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如三棱镜、水槽、白纸等，用于演示彩虹的形成原理。确保实验器材的完整性和安全性，以保障学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在教室的一角设置分组讨论区，摆放桌椅，供学生在讨论环节使用。在另一角设置实验操作台，摆放实验器材，供学生在实验环节使用。此外，还可以在教室墙壁上挂上与彩虹相关的图片，营造一个充满彩虹元素的学习氛围。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，用于播放多媒体资源和教学课件。确保这些设备的正常运行，以保证教学活动的顺利进行。

6.作业材料：为学生准备一些作业材料，如彩色笔、画纸等，用于完成与彩虹相关的绘画作业。同时，准备一些写作材料，如作文纸、橡皮等，供学生在写作环节使用。

7.教学评价工具：准备一些教学评价工具，如课堂提问、小组讨论、作业批改等，用于评估学生对本节课知识的掌握程度。同时，准备一些激励措施，如表扬信、小奖品等，以激励学生的学习积极性。

8.家长沟通材料：准备一些家长沟通材料，如课堂通知、学生学习情况反馈表等，用于与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度和成长。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彩虹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彩虹是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于彩虹的图片或视频片段，让学生初步感受彩虹的魅力或特点。

简短介绍彩虹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩虹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩虹的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解彩虹的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彩虹的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.彩虹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩虹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彩虹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彩虹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彩虹解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论彩虹的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彩虹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（