2025年新高考语文一轮复习 散文阅读考教衔接讲义（含10年全国甲真题分析）（学生版+解析版）.docx

考教衔接散文阅读专题讲义

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考：2020-2024高考10套全国卷真题与2024北京海淀一模试题分析 1

教：必修教材散文教学内容分析 6

衔：高考试题与高中教材关联概述 7

接：学术论文对高考散文阅读与文化生活审美的启示 8

专题：五年11篇试题汇编 15

2020-2024高考10套全国卷真题与2024北京海淀一模试题分析

卷别散文文体

作者《篇目》

试题

考点

1

2024新课标Ⅰ卷

徐则臣《放牛记》

1.文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？

2.文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。

1.理解文章主题，分析作者情感态度与成长经历的关联，探讨自然环境与个人成长的相互作用。

2.理解文中关键句的含义，分析作者的写作意图与叙事手法，评价作品的艺术处理。

2

2024全国甲卷

周蓬桦《霜降夜》

1.如何理解文章最后作者记下的那句话？

2.乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。

1.深度理解文中重要语句的深层含义，分析其在全文中的作用，包括主题深化、情感升华等。

2.归纳文章描述自然景象与人物情感交融的手法，分析环境描写与人物内心世界的相互映衬，识别并总结文学作品中的修辞手段。

3

2024北京海淀一模

阿尼苏《梦里潮尔》

1.第③段写“潮尔早已经在西日嘎草原的日升月落中，先一步与我相逢了”。请分条回答潮尔“先一步与我”有哪些生命里的相逢，它们分别对“我”产生了怎样的影响。

2.请结合文章内容，分析结尾段画波浪线语句的内涵及表达效果。

1.识别并解析文中关键段落的象征意义，分析人物与特定文化元素（此处为潮尔）的关系及其对人物性格或命运的影响。

2.解读文章结尾的深层含义，分析其对全文主旨的强化或转折作用，探讨语言表达的技巧及其对读者情绪的影响。

4

2023全国甲卷

巴金《机械的诗——旅途随笔之一》

1.本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。

2.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。

1.理解象征与隐喻，分析工业场景与人文情感的融合，探讨作者对劳动者的赞美及人与机器和谐共存的主题。

2.分析文本结构与叙述策略，探讨结尾段落对全文主题的深化或拓展，理解对比与转换在文中的运用及其效果。

5

2022新高考Ⅱ卷

李广田《到橘子林去》

1.“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。

2.本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。

1.探究标题与内容的深层关系，分析标题的象征意义，理解作者对过程与目的地之间哲学思考。

2.细读文本，识别并分析体现童真童趣的细节描写，理解这些细节如何塑造人物形象，增强故事的真实感与感染力。

6

2022全国甲卷

[美]哈里森·索尔兹伯里《长征：前所未闻的故事》

这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。

比较文学分析，识别不同文体（如报告文学与小说）的特征，分析文体差异如何影响主题表达、叙述视角、情感色彩等。

7

2022全国乙卷

萧红《“九一八”致弟弟书》

1.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。

2.对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。

1.分析作者情感状态的成因，理解心理描写与情境营造，探讨战争背景下的个人情感与集体记忆。

2.分析社会环境对个体成长的影响，对比不同地域文化背景下的青年生活状态，理解集体经验与个体经历的交织。

8

2021新高考Ⅱ卷

废名《放猖》

1.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。

2.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。

1.分析重复词语的修辞效果，探讨动词选择对描绘场景动态性、增强节奏感的作用。

2.理解文本创作理念，分析作者如何通过语言、情节安排体现儿童视角，展现儿童纯真快乐的世界。

9

2021全国甲卷

王小鹰《当痛苦大于力量的时候》

1.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。

2.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。

1.文学典故与联想，分析作者借用文学人物加强文本内涵，探讨历史人物与地点的象征意义。

2.关键细节的解读，理解普希金遗言与文本主题的关联，分析作者如何借古喻今，表达对人生、艺术的思考。

10

2020新高考山东卷

于坚《建水