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2.5《看月亮》（教学设计）苏教版科学二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：2.5《看月亮》

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2021年9月20日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察月亮，引导学生提出问题、分析问题并解决问题。

2.提高学生的观察能力和思考能力，使学生能够运用所学知识解释自然现象。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索自然世界的欲望。

4.培养学生与他人合作、交流的能力，使学生在探究过程中能够分享观点、互相学习。

5.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识，使学生认识到人类与自然和谐共生的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的科学概念，如物体、光等。

-学生对月亮有一定的了解，可能知道月亮是地球的卫星，有阴晴圆缺等现象。

-学生可能已经观察过月亮，对月亮的外观和位置有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇，尤其是与日常生活密切相关的现象。

-学生的观察能力较强，能够通过观察发现月亮的变化。

-学生的思维活跃，喜欢通过实验和观察来探究问题。

-学生喜欢合作学习，能够与他人分享观点和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对月亮的运行规律和周期不够了解，难以解释月亮的阴晴圆缺现象。

-学生可能对科学概念的理解不够深入，难以运用所学知识解释自然现象。

-学生在观察月亮时可能受到环境因素的影响，如天气、光线等，难以准确观察月亮的变化。

-学生在交流和合作时可能存在沟通障碍，难以准确表达自己的观点和理解。

教学方法与手段

一、教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍月亮的基本知识，如月亮的形状、大小、运行规律等，帮助学生建立对月亮的基本认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，共同探讨月亮的阴晴圆缺现象，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实验法：通过观察月亮的实际操作，让学生亲身体验月亮的变化，提高学生的观察能力和实践能力。

二、教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，向学生展示月亮的图片和视频，帮助学生直观地了解月亮的外观和运行规律。

2.教学软件：使用教学软件，如天文软件，模拟月亮的运行过程，让学生更直观地了解月亮的运动规律。

3.观察工具：准备望远镜等观察工具，让学生亲身体验观察月亮的乐趣，提高学生的观察能力和实践能力。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生共同完成观察任务，培养学生的合作能力和交流能力。

5.学习资料：提供相关的学习资料，如月亮的科普书籍、网站等，让学生在课后进行自主学习，拓展学生的知识面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，如《看月亮》的阅读材料，引导学生提前了解月亮的基本知识，如月亮的形状、大小、运行规律等。

2.设计预习问题，如“月亮为什么会有阴晴圆缺的现象？”“月亮对我们的生活有什么影响？”等，激发学生思考，为课堂学习月亮的阴晴圆缺现象做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确月亮的阴晴圆缺现象的教学目标和重点难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如月亮的图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习月亮的阴晴圆缺现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示月亮的图片和视频，吸引学生的注意力，让学生直观地感受月亮的美妙。

2.提出问题或设置悬念，如“你们有没有注意到月亮有时候大有时候小，这是为什么呢？”“月亮为什么有时候是亮的有时候是暗的？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入月亮的阴晴圆缺现象学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的月亮的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对月亮的基本知识的掌握情况，如“月亮是地球的哪颗卫星？”“月亮的大小和地球相比如何？”等，为月亮的阴晴圆缺现象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解月亮的阴晴圆缺现象的成因，如月亮绕地球公转、地球自转等，结合实例帮助学生理解。

2.突出月亮的阴晴圆缺现象的重点，强调其对地球的影响，如潮汐现象，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕月亮的阴晴圆缺现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过月亮的阴晴圆缺现象的例题讲解和练习，让学