人教版地理七年级上册第四章《居民与聚落》单元备课教学设计3927.pdf

人教版地理七年级上册第四章《居民与聚落》单元备课教学设计

一.教材分析

人教版地理七年级上册第四章《居民与聚落》主要介绍居民的分布、聚落的特

点和形成原因以及不同地区的民居特色。本章内容与学生的生活息息相关，通过本

章的学习，使学生了解人类居住的地理环境，掌握聚落的基本特征，认识不同地区

的民居风格，培养学生的地理观察能力和实践能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象有较强的好奇心。

但学生在地理思维和方法上还需进一步培养。针对这一学情，教师在教学过程中应

注重启发学生思考，引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理素养。

三.教学目标

1.知识与技能：了解居民的分布、聚落的特点和形成原因，认识不同地

区的民居特色。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的地理观察能

力和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注地理环境的情感，增强

学生的地理学科兴趣。

四.教学重难点

1.重点：居民的分布、聚落的特点和形成原因，不同地区的民居特色。

2.难点：聚落形成的地理环境分析，民居特色的形成原因。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，创设情境，引导学生观

察、分析地理现象。

2.案例分析法：以具体地区为例，分析聚落的形成原因和民居特色。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

4.实践教学法：学生进行实地考察，巩固所学知识。

六.教学准备

1.准备相关地区的图片、地图、视频等教学素材。

2.准备实地考察地点，安排考察时间。

3.设计好课堂提问和讨论问题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片或视频展示不同地区的民居，引导学生关注民居特色，激发

学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

介绍居民的分布、聚落的特点和形成原因，展示相关地图和数据，让

学生了解聚落形成的地理环境。

3.操练（15分钟）

分析具体地区的聚落形成原因，引导学生运用地理知识分析问题。以

小组讨论的形式，让学生探讨民居特色的形成原因。

4.巩固（10分钟）

针对课堂内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。学生进行实地

考察，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

引导学生关注家乡的民居特色，思考家乡聚落形成的地理环境。鼓励

学生进行地理实践，如调查家乡的民居风格等。

6.小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调民居特色与地理环境的关系。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合实地考察，撰写考察报告，分析家乡聚落形成

的地理环境。

8.板书（课后）

根据课堂内容，设计板书，便于学生复习和巩固知识。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和掌

握程度进行调整。

在本次《居民与聚落》的教学实施过程中，我深刻反思了教学设计的内容和方

法，发现了诸多需要改进的地方。以下是我在教学过程中遇到的问题、解决办法和

改进措施的详细阐述。

首先，在教学设计方面，我认识到需要更加精细化和针对性的问题设计。在导

入环节，我原本只是展示了一些民居图片，但发现这并不足以激发学生的兴趣和思

考。因此，我计划在今后的教学中，加入更多与学生生活经验相关的问题，如让学

生谈谈自己家乡的民居特色，以及这些特色与他们生活的关系等，以此引导学生主

动参与到课堂中来。

在呈现环节，我发现虽然我提供了丰富的地图和数据，但学生的理解并不到位。

这让我意识到，仅有的呈现是远远不够的，我需要更多的引导和解读。在今后的教

学中，我会更加注重引导学生如何阅读地图，如何从数据中提炼出有用的信息，以