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峨日朵雪峰之侧昌耀
学习目标：1、了解作者昌耀及本首诗的写作背景。2、体味“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出来的凝重而又壮美的氛围，赏析诗歌中运用了哪些写作手法。3、感受诗歌中蕴含的谦卑而又强劲的生命力量。
作者简介昌耀（1936～2000），原名王昌耀。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，1953年，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年被错划为“右派”，遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979年重返文坛。代表作：《慈航》、《意绪》、等，绝笔作《一十一枝红玫瑰》。
创作背景1957年，昌耀因诗作被错划成右派，此后不得已以一“赎罪者”的身份辗转于青海西部荒原，从事农垦，本诗初稿写于1962年。此时的昌耀正遭受着不公平的待遇，但是诗人没有消沉，而是保持着坚定的信念，对生活充满热爱。这首诗最后完成在1983年，那是一个思想解放的年代。这也体现了诗人已经从一个“英雄”的年代大步跨入了一个真正的“人”的年代。
诗歌风格昌耀一生命运坎坷，社会阅历丰富，他的作品有着深刻的社会内容；他对生活和人生的思考很深，其作品表现出深重的苦难感、命运感和哲学意识；昌耀由于长期生活在青海地区，其作品带有青海高原的民风民情和高原气质。昌耀的诗风大气、豪放，凝重，壮美，有着鲜明的个性风格，史学界有“昌耀体”的说法。
“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。
朗读诗歌1、正字音2、听范读，划分节奏。3、自读诗歌，品悟情感。
峨日朵雪峰之侧昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷（pánɡ）徨（huánɡ）许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾（lì）不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣（xiāo）鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆（mǎo）钉一样揳（xiē）入巨石的（xià）隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀（shí）的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
自由朗诵诗歌，想象诗歌中出现的画面，用一两个词概括。凝重、壮美在诗中“我”是一个怎样的形象？登山勇士的形象
诵读诗歌，你觉得这首诗可以分为几部分？这是/我此刻/仅能/征服的/高度了：我小心地/探出前额，惊异于/薄壁那边朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳正决然/跃入一片引力无穷的山海。石砾/不时滑坡，引动棕色深渊/自上而下的一派嚣鸣，像/军旅远去的/喊杀声。我的指关节/铆钉一样/楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的/千层掌鞋底渗出。啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只/小得可怜的/蜘蛛与我一同/默享着/这大自然赐予的快慰。所感所见所闻
如何理解，“这是我此刻仅能征服的高度了”？=首句作用身份：“我”—勇敢的攀登者1、这巧妙点题。2、交代我处的位置。3、暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；也暗示之后并未放弃征服新的高度，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。
三，分析这首诗选取了哪些意象？营造了什么样的意境？雪峰、太阳、山海、石砾、深渊、军旅、铆钉、巨石、血滴……雄鹰、雪豹、岩壁、蜘蛛、庄严、奇险凝重又壮美自然之美雪峰、太阳、山海、石砾、蜘蛛--衬托--------我、生命力之强壮丽微小对比
这里为什么要分段？惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，加强停顿，深入表现“我”的感叹、惊异。
细读文本，品环境描写石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。→环境描写嚣鸣：动静之大，数量之多，情况越来越危急。象征：现实生活中恶劣环境的写照。
细读文本，琢磨“我”的动作我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出→动作描写*千层掌：鞋底由层层布料补缀制成的布鞋侧面突出情况危急，登山者努力挣扎不放弃。
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。视听结合，表明“我“在这个高度上的坚持决非易事。
☆视听结合视听结合，是从视觉和听觉两个角度进行描绘，“视听”相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境。多种感官结合：六根：眼、耳、鼻、舌、身、意（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、知觉）古诗词在描写中，经常运用多种感官，多角度描摹事物的特征，使景、物具体可感，从而达到有声有色，形神兼备。
☆视听结合鸡声茅店月，人迹板桥霜。竹喧归浣女，莲动下渔舟。…………你能
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