牛津译林版八年级下册Unit 4《A good read》教学设计7.pdfVIP

牛津译林版八年级下册Unit4《Agoodread》教学设计7

一.教材分析

本单元的主题是“Agoodread”，主要让学生学会如何推荐一本书并表达自己喜

欢的理由。通过本单元的学习，学生能够掌握阅读的重要性，学会如何选择适合自

己的书籍，提高阅读兴趣和能力。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于阅读和表达自己的观点有一定

的能力。但部分学生可能对于如何推荐一本书还感到困惑，需要教师的引导和帮助。

三.教学目标

1.能理解文章的主要内容和信息，掌握相关的词汇和表达方式。

2.能够用英语推荐一本书，并表达自己喜欢的理由。

3.提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

四.教学重难点

1.重点：掌握文章的主要内容和信息，能够用英语推荐一本书。

2.难点：如何表达自己喜欢的理由，使用恰当的词汇和句型。

五.教学方法

1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。

2.合作学习：鼓励学生之间相互讨论和合作，共同完成任务。

3.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和动

力。

六.教学准备

1.教材：牛津译林版八年级下册Unit4《Agoodread》

2.多媒体教具：PPT、视频、图片等

3.学习资源：相关书籍的介绍和推荐

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示一些经典的书籍封面，引导学生谈论自己喜欢的书籍。

教师可以通过提问的方式，让学生分享自己喜欢的理由。

2.呈现（10分钟）

教师展示本节课的主题“Agoodread”，并向学生介绍本节课的学习目

标。然后，教师可以给学生展示一篇关于书籍推荐的短文，让学生初步了解文

章的内容。

3.操练（15分钟）

教师引导学生进行小组讨论，让学生互相分享自己喜欢的书籍和推荐

的理由。教师可以提供一些关键词和句型，帮助学生表达自己的观点。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行角色扮演活动，让学生模拟向别人推荐一本书的场景。

学生可以通过表演来巩固所学的内容，并提高口语表达能力。

5.拓展（10分钟）

教师提供一些关于不同类型书籍的介绍和推荐，让学生选择自己感兴

趣的书籍进行阅读。学生可以利用课余时间进行阅读，并写下自己的阅读感受。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调阅读的重要性，并鼓励学生

多读书、多思考。

7.家庭作业（5分钟）

学生根据本节课所学的内容，写一篇关于自己喜欢的书籍的推荐短文。

8.板书设计

本节课的板书设计可以包括课题“Agoodread”、学习目标以及相关的

关键词和句型。

本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，引导学生学会推荐

一本书并表达自己喜欢的理由。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予

不同程度的学生适当的指导和帮助。同时，教师应鼓励学生多阅读，培养良好的阅

读习惯。

在本次“Agoodread”的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学生学

习效果、课堂管理等方面，发现了诸多问题，也探索了一些解决办法和可能的改进

措施。

首先，在教学方法上，我发现虽然任务型教学法和合作学习能够激发学生的学

习兴趣，但在实施过程中，部分学生由于性格内向或英语基础较弱，未能积极参与

到小组讨论和角色扮演中。针对这一问题，我认为可以适当调整教学方法，如在小

组讨论前，先让学生独立思考自己喜欢的书籍及推荐理由，以便于他们在小组讨论

时能够更好地表达自己。此外，对于基础较弱的学生，可以适当提供一些简单的词

汇和句型，帮助他们更好地参与到课堂活