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小学信息科技五年级（下）期末试卷（第PAGE4页共4页）

小学信息科技五年级（下）第一单元练习题

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一、单选题【共18题，前10题每题4分，后8题每题5分，共80分】

(A)1.系统的功能是由来决定的。

A.整体性 B.目的性 C.普遍性 D.多样性

(B)2.电灯系统具有提供照明的功能，这主要体现了系统的。

A.整体性 B.目的性 C.普遍性 D.多样性

(C)3.“万事万物皆是系统”，这主要体现了系统的。

A.整体性 B.目的性 C.普遍性 D.多样性

(A)4.如图所示，一辆汽车由成千上万个零件构成，但每一个零件都不具备“行驶”的功能，一辆完整的汽车，才具有“行驶”的功能。这说明，系统的功能是由决定的。

A.整体性 B.目的性 C.普遍性 D.多样性

(A)5.如果把主板、显示器、CPU、键盘、鼠标等材料散放在一起没什么意义，但如果将它们有机地组装在一起，就变成了一台电脑，这主要体现了系统的。

A.整体性 B.目的性 C.普遍性 D.多样性

(B)6.一个系统由多个部分构成，每个部分称为“”。

A.小系统 B.子系统 C.子问题 D.单元系统

(B)7.对照系统与子系统的关系图，我们知道系统由不同的子系统构成。如计算机系统，称为的子系统。

A.计算机系统硬件和软件系统 B.硬件和软件计算机系统

C.计算机系统硬件 D.计算机系统软件

(D)8.观察并分析计算机系统的组成结构图。计算机系统由哪些部分组成？

A.主机和外设 B.系统软件和应用软件

C.中央处理器和操作系统等 D.硬件和软件

(D)9.下列关于系统的构成说法错误的是。

A.系统由不同的子系统构成。

B.子系统又可以由更低层次的子系统构成。

C.系统能逐级向下分解成更小的子系统，系统也能向上构成更大的系统。

D.一个系统不能作为另一个更大系统的子系统。

(C)10.软件中也有模块：在计算机程序设计中，经常会把需要设计成一个模块。

A.数据类型说明 B.经常使用的指令组合

C.重复使用的指令组合 D.不同的变量组合

(C)11.系统往下可以层层分解成更小的子系统，往上可以构建更大的系统。所以系统和子系统构成了一个的层级结构。

A.网状 B.阶梯状 C.星型状 D.线型状

(C)12.日常生活中，可以从和两个不同的角度对系统进行观察。

A.要素关系 B.普遍性多样性

C.要素功能 D.部分整体

(B)13.校园里会播放铃声提醒上下课，通过这个“现象”，可以从校园里找出音乐铃声系统，这是从角度观察系统。

A.要素 B.功能 C.周边环境D.关系

(A)14.观察到教室里有格栅出风口，可以初步推断该教师安装有空调系统，这是从角度来观察系统。

A.要素 B.功能 C.周边环境D.关系

(A)15.通过系统中的部分要素，可以发现完整的系统。比如观察房间里是否有空调内机，可以初步推断房间内是否装有空调系统，这说明系统具有。

A.整体性 B.目的性 C.普遍性 D.多样性

(C)16.在日常生活中，为了更好地认识系统，通常会对系统进行结构分析。系统结构分析通常需要经过、两个步骤。

A.特征分析要素分析 B.结构分析周边环境分析

C.要素分析关系分析 D.功能分析特征分析

(A)17.是一种用来表示系统各要素之间关系的图示，它能够直观展示系统结构。

A.系统框图 B.统计图 C.可视化图表 D.表格

(B)18.用系统框图来分析和解构系统直观形象。在系统框图中，方框用来表示，线条用来表示。

A.要素之间的关系组成系统的要素B.组成系统的要素要素之间的关系

C.要素之间的关系系统实现的功能D.组成系统的要素系统实现的功能

二、判断题【每题4分，共5题，共20分】

(×)1.系统是由多个要素以一定结构联结而成的有机整体。

(√)2.通常，人们能够见到的事物都可以看作一个系统。