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理解词句含义第讲肆
?积累文言字词,提升文言能力。?了解现代文阅读中词语理解和句子理解类题目的常见题型。?掌握相关题目的解题方法。
鲁人刘仁嗜弈
鲁人刘仁嗜弈,然不精。一日,出市,见有人弈,观者五六,遂滞焉。竟①局,胜者欲去,刘要之对局。胜者熟视之曰:“善”。甫②下子,刘占势,诩诩然③以为必胜。移时,胜者连出高招。刘愕然,无招架之力,欲起。曰:“汝不闻,我欲要取之,必先予之。”观者哂④之。竟:结束。甫:刚刚。诩诩(xǔ)然:夸耀的样子。哂(shěn):讥笑。
1.解释下列语句中的加点字。①遂滞焉 ______________②见有人弈 ______________③刘愕然 ______________④胜者欲去 ______________于是下棋惊讶离开
2.用现代汉语翻译下面语句。汝不闻,我欲要取之,必先予之。你难道没有听过,我想要得到什么东西,就应先舍得给予他人。A
3.棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事,感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程之中,我们看到了一个怎样的刘仁?刘仁是一个无自知之明,好吹嘘、爱面子、虚荣、自以为是的人。A
好饿呀,我先整几口菜垫垫。我给你整点水啊。这题你整明白没?快整几个计划给整感冒了……这可咋整呀……东北话里的“整”是什么意思?吃、喝倒水弄、搞想,策划患病解决Q
考点一、词语理解现代文阅读中的词语理解题往往考查两个方面:一是词汇的含义,包括本义、引申义和比喻义;一是结合具体语境谈词汇含义,需要在阅读理解中体会。
1.“不由自主”一词的意思是___________。2.解释下列词语的意思:xxxx。3.“过江之鲫”原比喻某种时兴的事物很多,文中指_____。4.联系上下文理解词语的含义。题型归纳直接解释联系文章
?本义:词的本来意义,往往由汉字的字形结构直接反映,并在古代文言中有佐证材料。?引申义:从词的本义发展、推衍出来的意义,与本义有内在联系。?比喻义:用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。【例如】“题”的本义为“额头”,引申义为“标识篇首的文字”;“烽火”的本义为“古代边塞警报的烟火”,比喻义为“战争”。方法点拨
词语理解题两步走:第一步:解释词语的含义(本义、引申义和比喻义);第二步:联系上下文,写出词语的在具体语境中的含义。方法点拨理解词语解词联系上下文=+谁+怎么样/干什么
例一:《看过晚霞的孩子》午后的阳光从窗口斜斜地射进来,教室里闪烁着一层流动的金光。那是一节作文课,我让孩子们描述出晚霞的样子,我还说,如果谁说得好,可以提一个要求,老师会尽量满足他们。白亮亮的阳光映照在孩子们的脸上,我向他们投去期待的目光。一个孩子站了起来:“老师,我上学后再没有看过晚霞,但我能说出晚霞的样子。”又一个孩子说:“老师,我也是这样,我能说出好多形容晚霞的词语。”他一边说一边翻开一本厚厚的书。听了这话,我感到血往上涌:“什么,几年没看过晚霞了?还有谁是这样的?”当我看到一大片小手举起来时,一阵悲哀襲上心头:“那么,傍晚时你们都在做什么呢?”“老师,我做作业。”“老师,我做完作业还要弹琴。”“老师,我看电视。”“老师,我练书法,学画画。”“老师,我除了教室、超市、家里,就在爸妈的汽车里,现在想想天空是什么样子真还说不清楚,你说我怎么看晚霞呢。”我一时无语,一颗心渐渐地沉了下去。“孩子们,你们没有看过晚霞,总该看过星星和月亮吧?”我接着问。“我看过,我看过。”一只只小手争先恐后地举过头頂。“那么,说说星星和月亮的样子吧。”“老师,我是在家里阳台上看星星月亮的,我觉得月夜和星光那么美,朦朦胧胧的,像一首诗,像一幅画。“哦,孩子们,谁在大自然中看过晚霞,看过星星和月亮,说来听听好吗,比如在山野间,在大海边,在草地上……”我期待的目光又一次掠过面前的一张张小脸,大部分孩子都默默的,脸上现出些许的茫然。只有极个别的孩子慢慢举起了手。我轻叹一口气,心中忽然生出无限怜悯。如今,这些城里的孩子,生活那么优裕,一个个无疑都是家中的小皇帝,可是,他们只能用书本里现成的句子来描绘晚霞的绚丽,眼里看到的只是隔着玻璃窗的月亮和星光。我本来想,给他们讲讲自己小时候在草地上看晚霞,在湖水中捞月亮,我也想把“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的句子写在黑板上,引导他们好好体会其中的韵味,可是现在却只能中止,不能进行下去了。“老师,我,我看见过晚霞……”一个低低的声音从教室后面传来。“你,看过晚霞?”我有点吃惊。他,平时学习成绩差,有时甚至完不成作业……“嘻嘻……哈哈……”“他见过晚霞?真好玩……”好多同学笑出了声,教室里一片叽叽喳喳。他固执地站在那里,一动也不动,眼睛直盯着我,没有想坐下的意思。其他孩子的嘲笑声让我感到丝丝愧疚。这是个没有妈妈的孩子,父亲下岗后一直靠卖青菜维持生活。教桌上的那束
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