劳动教育教案.docx

劳动教育课时教学计划

教学内容

第1课我的图书分类放 教学时间

学情分析

三年级孩子天真善良，已经初步懂得合作学习的重要性，有一定的整理能力，愿意为他人服务。班级图书角、图书馆等公共设施比较普遍，学生接触较多，对相关问题和社会经脸较为熟悉。但是归类整理的方法还不够科学，对于社会性服务了解不深，同时又缺乏耐心。因此在该课中，学生对转换角色到为他人提供服务，用心体脸中感受责任的社会价值需要充足的实践反馈时间。这既培养学生团结协作的精神，养成自觉整理图书的良好习惯，又懂得感恩他人劳动，养成主动服务的社会意识。

教学目标

思想素养：

1.了解图书管理系统，学习图书整理、图书管理的方法，在劳动中不断探索、反思、总结，学会使用多种工具提高管理效率。

2.了解《中图法》分类原理，并运用到日常图书的管理中：学会科学管理图书的技能。

技能水平：

1.能通过体验图书馆整理的工作，总结归纳出高效的整理方法，有效提高劳动效率；了解现有图书馆实行的图书管理模式，创新性地设计或修正已有图书管理方案并实践论证。

2.通过搜集、观察、实践、评价等活动，掌握图书分类的方法，会科学管理图书的技能，培养学生动手操作能力和合作能力。

身体素质：体验劳动时自觉遵守国书馆等公共场所的秩序、维护公共环境；养成主动服务他人，吃苦耐劳的劳动品质，自愿为公共事业贡献力量。

文化素养：通过图书管理员职业体验等方式，感受劳动者在平凡岗位的智意创造，懂得尊重他人的劳动成果、初步具有公共服务意识。

教学重难点

重点：掌握图书分类的秘密，学会科学有效管理图书。难点：掌握图书分类的规则。

教学准备

物品：水笔笔记本图书标笠贴纸

教学过程 二次备课

环节一：情境导入（从学生生活实际出发，选择合适的情景素材，创设活动教学情境。）

（--）情景回忆，搜罗信息

1.师：同学们，根据上节课的要求，我们已经对图书管理员的工作有了相应的了解，谁能说说，在图书馆或书城你是如何快速找到你想要的图书的？

2.生分享相关经脸（询问店员，看分类等）

3.师归结，引导：是的，你们能够借助图书管理员，很快找到所需图书。那么你们知道这些图书管理员又是怎么帮助我们找到书籍的位置呢？

（二）角色观察，初探秘密

视频展示，角色代入

图书馆或书城有着图书分类的秘密，让我们跟随管理员的视角，去找图书。

2.交流聚焦，方法感知

师：那么，你能简单说说图书管理员查找书籍的方法吗？你能猜猜她们又是如何管理的摆放书箝的呢？（4从查找书籍，反向思考到归类摆放书籍。）

视频一：介绍学生询问图书管理员如何查找书籍，进而了解图书管理员工作内容

生思考查找过程：先确定要查书籍类别一找到区块，再首字母查找。

师小结：你看，图书馆利用这一法宝，能够将书籍分类管理，各个区块整洁有序。而我们读者也能很方便的查找。

3.聚焦秘密，激发兴趣

师：与我们朝夕相处的班级图书角、校园图书馆，我们也可以用这个“秘密”来进行管理，让同学们在更舒适的玖境里进行阅读。这节课我们就来学习这个“秘密”吧。

环节二：讲解说明（学思引练结合）

活动一：给图书分类

（1）我们知道图书种类很多，我们需要绐图书分类整理收藏，才能让借阅者快速找到自己想要的书。这么多图书，我们先给他们分分类。以前你们试过怎样给图书分类？你们知道如何给图书分类吗？

挑战一：出示一组图书，学生先尝试分类。（PPT展示）

生分享（按作家、按图书类型、按书本大小等，学生们想出的分类方法虽然不是准确的分类方法，但是都有自己的依据）

（2）引入中图法：你们知道最常用的图书分类方法吗？今天我们来学习《中图法》来给图书分类整理。

（3）播放“中图法”视频。（播放视频）

视频二：介绍“中图法”的设计原理和操作步骤

孩子们，你们从视频中学习了什么？跟大家分享下。（我们小学生接触比较多的书是I文学类。）

再次出示四本（套）图书，生安中图法来分类。

以上书籍分别属于（I,I,K,N）

光知道图书属于哪个类别还不行呢，要准确给他们找到自己的“家”我们还要给每本书编码。这个“编码”就像我们的身份证一样，寻个人是独一无二的，图书编码也是独一无二的。

环节三：淬炼操作(会劳动，讲规则，重质量，强专注，保安全。)活动二：图书编码小妙招

(1)接下来，我们写标签。拿出标签纸，在标签纸上写上这四本书的分类和顺序，如大家熟悉的的四大名著，属于文学类，标签上登记字母类别为I,将编号11,I2,I4,I3,贴到相应的书上。那么，问题来了，假如一套书里有很多本，怎样继续编码呢？

挑战二：我们刚才学了给图书按种类分类，如果是同一系列的书该怎么继续整理呢？

(2)以《中华上下五千年》为例，分为上下两册，《中华上下五千年》属于历史类，所以所属字母代号为K,根据中图法的分类目录，知道中国历史属于历史类第2项，就是K2那么我们可以简化编码方式，将上册编码为K2