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2.4《给动物建个““家”》(教学设计)教科版一年级下册科学
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.4《给动物建个““家”》(教学设计)教科版一年级下册科学
教学内容分析
本节课的主要教学内容是教科版一年级下册科学2.4《给动物建个“家”》。课程内容主要包括以下几个方面:
1.让学生了解动物的栖息地,以及不同动物对栖息地的需求。
2.引导学生通过观察、思考,理解动物与栖息地之间的关系。
3.培养学生的环保意识,让他们意识到保护动物栖息地的重要性。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生在之前的学习中,已经对动物有了一定的了解,知道不同动物有不同的特点。
2.学生在生活中也可能接触过关于动物栖息地的信息,对动物的生存环境有一定的认识。
3.本节课的内容与学生的日常生活密切相关,能够激发他们的学习兴趣。
核心素养目标
1.培养学生观察和思考的能力,使他们能够通过观察动物的栖息地,理解动物与栖息地之间的联系。
2.培养学生对环境保护的意识,让他们意识到保护动物栖息地的重要性,从而在日常生活中能够自觉地保护环境。
3.培养学生团队合作的能力,使他们能够在小组合作中,共同完成给动物建“家”的任务,提高他们的团队协作能力。
4.培养学生自主学习能力,使他们能够在学习过程中,通过自主探索和实践,提高他们的自主学习能力。
教学难点与重点
1.了解动物的栖息地特点和需求。
2.理解动物与栖息地之间的关系。
3.培养学生的环保意识。
二、教学难点
1.理解动物对栖息地的需求。
难点解析:
学生可能对动物的栖息地需求缺乏直观的认识,难以理解动物为何需要特定的栖息地。因此,教师可以通过展示不同动物的栖息地图片,引导学生观察并思考动物为何需要这样的栖息地,从而帮助学生理解动物对栖息地的需求。
2.培养学生的环保意识。
难点解析:
学生可能对环保的重要性缺乏认识,难以理解为何需要保护动物的栖息地。因此,教师可以通过讲解栖息地破坏对动物和人类的影响,引导学生认识到保护动物栖息地的重要性,从而培养学生的环保意识。
3.理解动物与栖息地之间的关系。
难点解析:
学生可能对动物与栖息地之间的复杂关系难以理解,难以看出两者之间的联系。因此,教师可以通过举例说明,如讲解动物如何通过栖息地的特点来获取食物、逃避天敌等,帮助学生理解动物与栖息地之间的关系。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、动物栖息地图片、动物模型。
2.课程平台:科学课程教学软件。
3.信息化资源:在线动物栖息地资料库、动物栖息地视频。
4.教学手段:小组合作学习、观察与讨论、角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《给动物建个“家”》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解动物的栖息地特点和需求。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《给动物建个“家”》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《给动物建个“家”》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解动物的栖息地特点和需求、动物与栖息地之间的关系等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握给动物建“家”的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验给动物建“家”的实践过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解动物的栖息地特点和需求、动物与栖息地之间的关系等知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握给动物建“家”的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
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