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第21课《芦花鞋》(教学设计)四年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
第21课《芦花鞋》是四年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)中一篇文章,本节课的主要教学内容包括:
1.认识并学习生字词,如“芦花鞋”、“编织”等。
2.理解课文内容,体会作者对家乡的怀念之情。
3.学会运用关联词语,如“因为……所以……”进行句间连接。
4.阅读并理解作者通过芦花鞋寄托的对家乡的深厚感情。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生在之前的学习中已经接触过关联词语的使用,如“因为……所以……”,本节课将进一步巩固这方面的知识。
2.学生已经具备了一定的阅读理解能力,能够通过阅读文章,理解作者想要表达的情感。
3.学生已经学习过生字词的认读和书写,本节课将在此基础上,进一步学习生字词的运用。
二、核心素养目标分析
1.培养学生的语言理解与运用能力,使他们能够通过阅读理解课文内容,体会作者的情感,并能运用关联词语进行句间连接。
2.培养学生的文化认同感,使他们能够理解并感受到作者对家乡的怀念之情,从而增强对自己家乡文化的认同。
3.培养学生的审美情趣,使他们能够通过阅读课文,欣赏并感受到作者通过芦花鞋这一事物所表达的深厚感情,从而提高审美能力。
4.培养学生的自主学习能力,使他们能够通过自主学习,掌握生字词的认读和书写,并能够运用到实际中。
5.培养学生的合作精神,使他们能够在小组讨论中,共同探讨课文内容,分享自己的理解和感受,从而培养合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容主要包括以下几个方面:
-生字词的认读和书写:如“芦花鞋”、“编织”等,这些词汇在课文中多次出现,对于理解课文内容和进行后续的学习都至关重要。
-课文内容的理解和把握:学生需要通过阅读理解课文内容,体会作者的情感,这是本节课的重点之一。
-关联词语的使用:如“因为……所以……”,学生需要学会运用这些关联词语进行句间连接,以提高他们的语言表达能力。
-文本主题的把握:学生需要理解作者通过芦花鞋寄托的对家乡的深厚感情,这是本节课的另一个重点。
2.教学难点
本节课的难点内容主要包括以下几个方面:
-生字词的记忆和运用:学生需要通过阅读课文,记忆并正确书写生字词,这对于他们来说可能是一个挑战。
-课文内容的深入理解:学生需要通过阅读理解课文内容,体会作者的情感,这可能需要他们进行深入的思考和解读。
-关联词语的灵活运用:学生需要学会运用关联词语进行句间连接,这可能需要他们进行一定的练习和指导。
-文本主题的深入把握:学生需要理解作者通过芦花鞋寄托的对家乡的深厚感情,这可能需要他们进行深入的思考和解读。
举例说明:
-生字词的记忆和运用:学生需要通过阅读课文,记忆并正确书写生字词,例如“芦花鞋”、“编织”等。在教学中,教师可以通过让学生朗读课文,并在课堂上进行书写练习,帮助他们记忆和运用这些生字词。
-课文内容的深入理解:学生需要通过阅读理解课文内容,体会作者的情感。在教学中,教师可以通过提问和讨论的方式,引导学生深入理解课文内容,例如讨论作者对家乡的怀念之情。
-关联词语的灵活运用:学生需要学会运用关联词语进行句间连接,例如“因为……所以……”。在教学中,教师可以通过提供一些例句,让学生进行模仿和练习,帮助他们掌握这些关联词语的使用方法。
-文本主题的深入把握:学生需要理解作者通过芦花鞋寄托的对家乡的深厚感情。在教学中,教师可以通过提问和讨论的方式,引导学生深入理解文本主题,例如讨论作者对家乡的怀念之情。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好四年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)教材,确保每位学生都能够使用到教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些与芦花鞋相关的图片,展示芦花鞋的外观和制作过程,以及与家乡情感相关的视频片段,帮助学生更好地理解和感受课文内容。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验,但如果教师在后续的教学中安排了与课文相关的实验或活动,需要提前准备好相应的器材,并确保其安全性和完整性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室布置成适合分组讨论的形式,为学生提供合作学习的空间。同时,如果涉及到实验或实践活动,教师需要提前设置实验操作台,并确保实验器材的摆放和安全性。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
教师提前发放预习材料,引导学生预习《芦花鞋》这一课,让他们标记出有疑问
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