2024学年初中以方法处理矛盾远离校园暴力班会教学设计.docx

2024学年初中以方法处理矛盾远离校园暴力班会教学设计

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为《道德与法治》教材第七单元第二节“以方法处理矛盾远离校园暴力”。通过学习，学生能够掌握处理矛盾的方法，避免校园暴力的发生。具体内容包括：了解校园暴力的表现形式和危害；掌握预防和应对校园暴力的方法；树立正确的价值观，远离校园暴力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习过《道德与法治》教材中的“尊重他人”和“预防犯罪”等相关内容，对尊重他人、预防犯罪有了一定的了解。

2.在日常生活中，学生可能遇到过校园暴力，或者听说过关于校园暴力的新闻，对校园暴力有一定的认知。

3.学生已经具备一定的价值观，如尊重他人、维护社会秩序等，为本节课的学习提供了基础。

4.学生可能已经了解一些处理矛盾的方法，如沟通、寻求帮助等，为本节课的学习提供了实践经验。

二、核心素养目标

1.提高法律意识：使学生了解校园暴力的法律定义和危害，树立正确的法律观念，自觉遵守法律法规，维护自身和他人的合法权益。

2.增强社会责任感：使学生认识到每个人都有责任维护校园和社会的和谐稳定，积极参与预防和应对校园暴力的行动，为创建安全、文明、和谐的校园环境做出贡献。

3.提升沟通能力：使学生学会运用有效的方法处理矛盾和冲突，如沟通、寻求帮助等，提高解决实际问题的能力。

4.培养正确的价值观：通过学习，使学生树立正确的价值观，尊重他人，远离暴力，成为有道德、有品质、有担当的新时代青少年。

5.增强自我保护意识：使学生了解自我保护的重要性，掌握预防和应对校园暴力的方法，提高自我保护能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园暴力的表现形式和危害

2.预防和应对校园暴力的方法

3.正确的价值观

难点：

1.理解和运用预防和应对校园暴力的方法

2.树立正确的价值观，远离暴力

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握校园暴力的表现形式和危害。

2.提供具体的预防和应对校园暴力的方法，如沟通、寻求帮助等，通过实践演练、小组讨论等方式，帮助学生理解和运用这些方法。

3.通过讨论、案例分析、价值观教育等方式，帮助学生树立正确的价值观，远离暴力。

突破策略：

1.针对校园暴力的危害，可以提供具体的案例，让学生感受到校园暴力的严重性，从而提高他们的认识。

2.对于预防和应对校园暴力的方法，可以通过角色扮演等方式，让学生亲身体验和运用这些方法，从而更好地理解和掌握。

3.对于树立正确的价值观，可以通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解和认识到正确的价值观的重要性，从而更好地树立和维护正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以及与教材配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：校园暴力案例的图片、校园暴力危害的图表、预防和应对校园暴力的方法的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习效果。具体包括：

a.分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.展示区：在教室的墙壁上悬挂与教学内容相关的图片和图表，以增强学生的视觉体验。

c.视频播放区：在教室的一角设置视频播放区，方便播放与教学内容相关的视频。

d.座位安排：根据教学活动的需要，灵活调整座位安排，如采用小组讨论、实验操作等不同形式的座位安排。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验