习作：《身边那些有特点的人》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

习作：《身边那些有特点的人》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：《身边那些有特点的人》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容

本节课的教学内容为统编版语文三年级下册第四单元的习作《身边那些有特点的人》。主要内容包括：1.通过观察和交流，了解身边熟悉的人的特点，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面；2.学习用简洁生动的语言描述人物特点，抓住人物的主要特征进行描绘；3.学会运用比喻、夸张等修辞手法，使描写更加生动形象；4.能够根据习作要求，完成一篇关于身边熟悉的人的作文。通过本节课的学习，让学生学会观察和描述人物特点，提高写作能力。

核心素养目标

1.观察能力：通过观察身边的人，培养学生的观察能力，使他们能够发现并抓住人物的主要特征。

2.表达能力：通过学习用简洁生动的语言描述人物特点，培养学生的表达能力，使他们能够用文字准确表达自己的观察和感受。

3.想象力：通过运用比喻、夸张等修辞手法，培养学生的想象力，使他们能够用丰富的想象力来描绘人物形象。

4.写作能力：通过完成一篇关于身边熟悉的人的作文，培养学生的写作能力，使他们能够根据习作要求进行创作。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经学习了观察、表达和想象等基本技能，能够进行简单的写作。在本单元，学生已经学习了用简洁生动的语言描写事物，并能够抓住事物的特点进行描绘。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对身边的人和事充满兴趣。他们具有较强的观察能力和想象力，善于用生动的语言表达自己的感受。同时，他们喜欢合作学习，善于从同伴的交流中获取灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物特点时，学生可能难以抓住人物的主要特征，导致描写不够生动。此外，学生可能在使用比喻、夸张等修辞手法时感到困难，需要教师引导。在写作过程中，学生可能不知道如何组织文章结构，需要教师在写作方法上给予指导。

教学资源

2.软件资源：PPT课件、写作软件、图片素材等。

3.课程平台：学校教学平台、班级微信群等。

4.信息化资源：网络资源、电子图书、在线教学视频等。

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习、写作训练等。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.课堂导入：教师通过提问引导学生思考，例如：“同学们，你们觉得身边有哪些有特点的人？他们有什么样的特点？”激发学生对身边人物特点的兴趣。

2.学生分享：邀请几位学生分享他们身边有特点的人，让学生初步了解人物特点的概念。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：教师简要介绍人物特点的概念，如外貌、性格、兴趣爱好等，让学生了解如何观察和描述人物特点。

2.案例分析：通过展示一些具体的人物描写案例，让学生了解如何用生动形象的语言描述人物特点。

3.重点难点解析：针对人物特点的观察和描写方法，进行详细讲解，帮助学生掌握如何抓住人物主要特征进行描绘。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个身边熟悉的人物，进行讨论和观察，找出该人物的特点。

2.描写练习：每组根据讨论结果，用简洁生动的语言描写所选人物的特点，教师给予指导和建议。

3.成果展示：每组分享他们的描写成果，其他组给予评价和建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：每组围绕“如何用比喻、夸张等修辞手法描写人物特点”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：教师引导学生思考如何运用修辞手法使描写更加生动形象，并提供一些示例。

3.成果分享：每组选择一名代表分享他们的讨论成果，教师给予评价和指导。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察人物特点、用生动语言描写人物、运用修辞手法等方面的重要性。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师进行解答，确保学生对所学内容的理解。

3.布置作业：布置相关的写作作业，让学生巩固所学内容，提高写作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：《身边的人》（作者：张抗抗）、《我眼中的他们》（作者：冰心）、《熟悉的人》（作者：鲁迅）等。这些作品以生动的语言描绘了身边熟悉的人，展示了人物的特点和情感。通过阅读这些作品，学生可以进一步了解如何观察和描述人物特点，并学会运用比喻、夸张等修辞手法。

2.课后自主学习和探究：

（1）观察身边的人，找出他们身上的特点，并用简洁生动的语言进行描写。可以尝试用比喻、夸张等修辞手法，使描写更加生动形象。

（2）选择一个身边熟悉的人物，进行深入的观察和研究。尝试从不同的角度和层面来描述人物特点，如外貌、性格、兴趣爱好等。

（3）与同学分享自己的描写成果，互相评价