24火烧云 第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

24火烧云第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《火烧云》。《火烧云》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇文章，主要讲述了火烧云的美丽景色。文章通过对火烧云的描绘，表达了作者对大自然美景的赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册，学生已经学习了一些关于自然景色的文章，如《四季之美》、《草原》等。这些文章让学生初步了解了自然景色的美丽和变化。通过学习《火烧云》，学生可以进一步加深对自然景色美的理解和感受，同时提高对语言文字的欣赏和运用能力。

本节课的教学内容与学生已有知识之间存在紧密的联系，能够帮助学生更好地理解和欣赏自然景色，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《火烧云》，学生能够理解和运用文章中的优美词句，提高对语言文字的感知和运用能力。

2.思维发展与提升：通过观察和分析火烧云的美丽景色，培养学生的观察力、想象力和创造力，提升思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过对火烧云的描绘和欣赏，培养学生的审美情趣，提高对自然美景的鉴赏和创造能力。

4.文化传承与理解：通过对火烧云这一自然美景的欣赏，引导学生关注和理解我国丰富的自然文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，能够帮助学生在学习语文知识的同时，提升语文学科核心素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）理解并运用文章中的优美词句。

（2）观察和分析火烧云的美丽景色，培养观察力、想象力和创造力。

（3）通过火烧云这一自然美景，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

2.难点：

（1）理解和运用文章中的优美词句，特别是对于部分生僻字词的理解。

（2）观察和分析火烧云的美丽景色，特别是对于色彩、形状、动态等方面的描绘。

解决办法：

（1）针对重点（1），教师可以采用示范、讲解、练习等方式，帮助学生理解和运用文章中的优美词句。

（2）针对重点（2），教师可以组织学生进行实地观察，或者利用多媒体资源展示火烧云的美丽景色，引导学生进行观察和分析。

（3）针对难点（1），教师可以采用分组讨论、合作学习等方式，帮助学生理解和运用文章中的优美词句。

（4）针对难点（2），教师可以组织学生进行实地观察，或者利用多媒体资源展示火烧云的美丽景色，引导学生进行观察和分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年语文三年级下册统编版，文章为《火烧云》。教师需要提前准备好教材，并在课前发放给学生，以便学生在课前预习和了解文章内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解和欣赏火烧云的美丽景色，教师可以准备一些火烧云的图片和视频资料，展示火烧云的不同形态和美丽色彩。同时，教师还可以准备一些关于火烧云的科普知识图表，帮助学生了解火烧云的形成原因和特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以设置分组讨论区，鼓励学生进行小组合作学习和讨论。同时，教师还可以准备一些展示火烧云的美丽景色的大型海报，放置在教室的显眼位置，让学生在课余时间也能欣赏和感受火烧云的美。

本节课的教学资源准备充分，包括教材、辅助材料、实验器材和教室布置等，以确保教学的顺利进行，帮助学生更好地理解和欣赏火烧云的美丽景色。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《火烧云》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《火烧云》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《火烧云》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力