语文小升初阅读理解理解——人称的作用（含答案）部编版.docxVIP

阅读理解——人称的作用

人称是指代人或者事物的代词。文章使用的人称表达了作者的态度，叙述人称表明了作者写文章的角度。在现代文阅读中经常考察。

常见题型：

1.选文中作者采用了第_____人称叙事，这样写有什么好处？

2.选文运用了人称代词“_____”，有什么表达效果？

3.文章的叙述人称由第_____人称变换为第_____人称，这样写的好处是（有什么含义）？

（一）理清概念

在汉语中有三种人称：第一人称（____________________________我、我们）；

第二人称（____________________________你、你们）；

第三人称（____________________________他、她、它、他们、她们、它们）

（二）人称的运用

1.第一人称

第一人称叙述，即叙述者以当事人口吻来进行叙述。叙述者叙述的事件都是“我”的所见、所闻、所听、所感。阅读时要注意，“我”并不一定是作者本人，而可能只是文中的一个角色。这个角色有时指作者自己，如《丁香结》中的“我”就是作者宗璞；有时指作品中的主人公，如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的“我”——王葆；有时指所叙述事件的见证人、次要人物，如鲁迅的《孔乙己》的“我”——酒店里的小学徒；有时指全文的线索人物，如鲁迅的小说《呐喊》中的“我”（《少年闰土》），贯穿了整本小说。

2.第二人称

作品通篇以“你”为视角叙述的作品少之又少，大量的作品只是使用第二人称而不是以第二人称的角度叙事。文章使用第二人称，如课文《天窗》，文中使用大量的“你”，我们阅读课文时会产生“我会这样吗？”的联想，引人入胜。另外，写景、状物的文章常常采用第二人称，把景物拟人化，使感情抒发真切自然。

3.第三人称

第三人称叙述，即叙述者站在第三者的旁观角度，把“他”或“他们”的经历或事件的发展变化呈现在读者面前。采用这种人称叙述，叙述者无所不知，事件的来龙去脉、人物的内心秘密等等，叙述者都了如指掌。这种叙述角度常见于小说和他传中，古典四大名著、课文《巨人的花园》《青山处处埋忠骨》都采用了这种角度。

三种人称在表达上各有各的优点。

【例1】

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。（节选自《表里的生物》）

快速默读文段思考：1.为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？因为“我”对父亲的表十分好奇，一直想知道里面到底是什么在响。

2.从文段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？“我”有强烈的好奇心，渴求知识，善于观察思考，富有探索精神。文段采用了第一人称的方式写作，同学们认为这样写的好处是什么？

文段采用第一人称方式写作，这么写的好处是____________________________________________

________________________________________________________________________________________

表达了“我”强烈的好奇心，使人物形象更加丰满；容易拉近与读者之间的距离，使文章更具真实性、故事性，更生动形象。

【例2】

①好一个安塞腰鼓！

②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

③黄土高原哪！你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！

④好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（节选自《安塞腰鼓》）

学生默读文段——快速默读文段思考：文段主要内容是？文段通过对劳动人民打腰鼓时迸发出的巨大能量的描写，赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。——学生回答，教师解读：文段第②段用有力、急速、大起大落三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出了后生们身上所散发出来的生命的活力。结尾赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意。“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，形成回环往复的气势，且以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美。

第③段中运用了两