七年级生物下册第六章 人体生命活动的调节教案.pdf

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第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第一课时眼和视觉

教学目标

知识与技能：

1.描述眼的基本结构和功能；

2.概述人体视觉形成的过程；

3.说出近视眼的成因、矫正方法及预防措施。

过程与方法：

通过本节课的学习，培养学生的读图能力。

情感态度与价值观：

培养学生爱眼护眼、关爱他人的情感。

教学重点

眼球的结构和功能、视觉形成过程

教学难点

视觉形成过程

教学过程

一、设疑自探

（一）创设情境，导入新课

同学们知道每年的6月6日是什么日子吗？——全国爱眼日。眼有什么样的结构和功

能？我们应该怎样爱眼护眼呢？今天我们一起来学习《人体对外界环境的感知》第一

课时眼和视觉（板书课题）。

（二）出示目标，明确任务

1、描述眼的基本结构和功能；

2、概述人体视觉形成的过程；

3、说出近视眼的成因、矫正方法及预防措施。

（三）根据目标，提出问题

根据目标，你想知道什么？请提出来。

预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将

大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供

帮助。请看：

自探提纲：

1

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1、人眼球的基本结构及其功能是怎样的？

2、视觉是怎样形成的？

3、近视眼的成因？如何矫正近视眼？

4、我们日常生活中的哪些行为可能会导致近视的发生？如何保护视力，预防近视？

二、解疑合探（15分钟）

（一）.小组合探。

（二）.全班合探。

1、人的眼球近似球体，由眼球壁和眼球的内容物构成。出示眼球的基本结构和功能示

意图，由展示小组的代表口述完成该图（结构、功能）。

总结眼球的基本结构：一孔（瞳孔）二体（玻璃体、晶状体）三层膜（外膜-角膜、巩

膜；中膜-虹膜、脉络膜；内膜-视网膜）。

2、播放《眼睛成像原理》，展示小组代表概述视觉形成过程：外界物体反射来的光线

→角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体→视网膜（形成一个物像）→视觉神经→大脑特定区

域。

视觉形成的区域：大脑皮层视觉中枢。

出示图片：猫在不同光亮条件下瞳孔的变化，人的瞳孔也是这样的。瞳孔的功能：在

明亮环境中瞳孔变小，在黑暗环境中瞳孔变大。其意义在于调节进入人眼的光线量。

3、物像只有落到视网膜上，人才能够清晰地看到这个物体。这就需要眼球内晶状体等

结构具有灵敏的调节功能。如果眼球的前后径过长或者晶状体曲度过大且不易恢复原

大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前

方，这样看到的是一个模糊不清的物像。这样看不清远处物体的眼，叫做近视眼。

近视眼可以通过佩戴近视镜——凹透镜加以矫正。

出示正常视力成像和近视眼成像图，凹透镜矫正成像图。

4、中小学生连续看书、看电视、玩游戏机和操作电脑的时间越长，眼与书本、电视、

电脑屏幕的距离越近，发生近视的可能性就越大。

为了保护视力、防治近视，应该做到“三要”、“四不要”。出示图片：

三要：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33cm左右；看书、看电视或使用电脑1小

时后要休息一会儿，远眺几分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操。

四不要：不要在直射的强光下看书；不要躺卧看书；不要在光线暗的地方看书；不要

走路看书。

2

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三、质疑再探：（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有

那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出

来,大家一起来解决.

预设问题1：除了课本上给出的“三要”“四不要”外，你还知道哪些爱眼