六年级上册语文教案第26课 碧螺春.docVIP

六年级上册语文教案第26课碧螺春

六年级上册语文教案第26课碧螺春

六年级上册语文教案第26课碧螺春

第２6课碧螺春

总

目

标

要

求

教学目标

1、知识目标：正确认读“篓、煞、嘹、捷、烫、搓、捺、捻、腥、瓷、撮”１1个要求会认得生字，掌握“霞、弥、捷、烫、纤、腥、瓷、汤、津、赢”1０个要求会写得生字。

2、能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。

3、情感目标:了解碧螺春得传说和采摘、制作过程,了解有关茶文化得信息；感受碧螺春特有得色、香、味、形,体会劳动人民得勤劳和心灵手巧。

教学重点

了解焙茶得过程，感受茶农劳动得甘苦以及江南春光得明媚。

教学难点

感受品茶得意境，理解“在清香得碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚得春光。”

教学课时

两课时

第一课时

教学目标

１、能认识“篓、煞、嘹、捷、烫、搓、捺、捻、腥、瓷、撮”11个要求会认得生字,学会“霞、弥、捷、烫、纤、腥、瓷、汤、津、赢”10个要求会写得生字。

２、有感情地朗读课文,背诵课文第四、六、八自然段。

教具准备:教师准备多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,您们身边得人有哪些人喜欢喝茶?都喝什么茶？您知道哪些关于“茶”得知识?

生:爸爸、爷爷喜欢喝茶。

生:大红袍。

生：茶叶分为六大类:乌龙茶、绿茶、红茶、白茶、黄茶和黑茶。

今天我们来认识我们江苏太湖得名茶“碧螺春”。板书课题：碧螺春。

二、初读课文,整体感知。

1、听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶得名字要用上“春”呢？课文主要写了什么内容?（全班交流）

生：因为古代有常用“春”字来代称茶得习俗。

生：本文用生动得语言描述了碧螺春茶得采摘、制作和品尝三个生活场景。

２、自读课文，学习生字。

(1）用自己喜欢得方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

(2）同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字得自学情况

(1）出示生字卡片，“篓、煞、嘹、捷、烫、搓、捺、捻、腥、瓷、撮”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(１）指导书写会写得１0个生字“霞、弥、捷、烫、纤、腥、瓷、汤、津、赢”。给这几个字组词。

重点指出“津”得读音：ｊīn，“纤”得读音：xiān

（２)临写,小组评价。

四、作业。

背诵课文第四、六、八自然段。

课堂作业新设计：

一、读拼音,写词语

zhāｏxíagǔnｔàngcíqìｙínｇdé

chátāｎgxīnｇwèiｘiānxìmíｍàn

附答案:

zhāoxíagǔnｔàngｃíqìｙíngｄé

(朝霞）(滚烫)(瓷器)(赢得）

cháｔāｎgxīngwèixｉānxìｍíｍàn

(茶汤)(腥味)(纤细）（弥漫)

二、写出相应得近反义词。

近义词：敏捷()雅致()灵巧（)

反义词：敏捷（)雅致(）灵巧()

附答案:

近义词:敏捷(麻利）雅致(别致）灵巧（灵活）

反义词：敏捷（迟钝）雅致(粗俗)灵巧(笨拙)

三、形近字组词。

霞（）弥(）捷（）烫（）

霸()您(）睫（）汤(）

纤(）腥（)瓷(）汤（)

阡（)惺（）瓮（）扬（）

附答案：

霞（朝霞)弥（弥补）捷（敏捷)烫（滚烫)

霸(霸气)您（您们)睫(睫毛）汤（汤水)

纤（纤细）腥（腥味)瓷（瓷器)汤(鸡汤）

阡（阡陌)惺（惺惺)瓮(水瓮)扬(表扬）

第二课时

教学目标

1、了解碧螺春得传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化得信息。

2、感受碧螺春特有得色、香、味、形,体会劳动人民得勤劳和心灵手巧。课前准备：

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入。

1、同学们，上节课我们了解了碧螺春得产地和她得一个美丽得传说，现在,您来把这个传说介绍给大家,好吗？

2、您从碧螺春得传说中了解了什么？

生:香。

怪不得古代诗人写下了这样得诗句：“入出无处不飞翠，碧螺春香百里醉。”

二、精读感悟。

1、出示图画、走进茶乡。

（1)“看了之后，您有什么感受吗？

(2）学生汇报：

生:湖山得茶园风景美，采茶得姑娘神态美、动作美。

(3）给这幅图加上一个名字,并且说说您得理由。

生:这一切构成了一幅美丽动人得江南春光图。

２、角色扮演、体验茶艺

(1）自由读，哪里给您得