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八大智能理论

八大智能包括：语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、自然智能、内省智能、人际交往智能。

心理学的原理：

1、罗森塔尔效应：对待孩子的态度是友善的、和蔼的那么孩子是聪明的；对待孩子的态度是粗爆的、不好的那么孩子是愚笨的。

2、皮革马利翁效应：细心呵护，对其有所期待地对待，相信他一定是很优秀的、很棒的，所梦想的便一定会实现。

一、语言智能：语言理论，表达能力强，词量大，会多种语言，善于以文字表达（包括书面的和口头的）。

（一）发展模式：出生的哭啼---口头的呀呀学语---口头表达清楚----书面语言。

（二）主要表现在：

1、相比其他孩子说话时间要早。

2、喜欢听故事、儿歌，喜欢模仿别人说话。

3、喜欢讲话，喜欢与人交谈。

4、喜欢看书。（甚至看不懂也看得津津有味）

（三）促进语言智能发展的方法：

1、要有意识地、饶有趣味性地训练。

2、结合实物、图片丰富内容，让孩子认识物体。

（例如：车--汽车--黄色汽车--四个轮子的黄色汽车--四个轮子的黄色玩具汽车）

3、多看书、多听故事、多听磁带。以身示范，给孩子一个学习的份围。（好的故事磁带--《故事盒》）多买有益的玩具、书、磁带，少买电动玩具。

4、反复念同一首儿歌听。（一遍一遍的熟悉）

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5、引导孩子看卡通片。

但是在陪孩子看电视时应该注意以下几点：

（1）帮助孩子选择符合孩子看的内容；

（2）及时解答孩子看电视过程中遇到的疑难问题；

（3）提醒孩子看电视时的距离及正确坐姿；

（4）控制孩子看电视的时间，一般控制在20—30分钟以内；

（5）陪着孩子看电视。

6、通过游戏来发展孩子语言。尽情地说，想到什么说什么。

7、防止口吃和口齿不清。

引起口吃和口齿不清主要原因是孩子好模仿，家长要告诉他那是不好的。让孩子慢慢说清楚。

二、数学智能在：抽象概括、逻辑推理、数字概念强，有计算能力。

表现在以下几个方面：

1、对任何事情会问许多的问题。家长要引导孩子积极去探索、去研究；

2、善于下棋；（在下棋中思维运行）

3、喜欢有关科学的内容；（如水温的变化、软硬度的变化）

4、喜欢数学活动。

在各个阶段孩子所表现的数字能力：

（1）9个月—12个月能分辨大小、多少；

（2）22个月在指导下按自然数口头数数；

（3）2岁半有计数能力，知道“1”表示什么意义；

（4）5岁进行运算，以及混合数学能力；

（5）学前期进行心算能力。

培养的方法有以下几点：

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（1）引导孩子数数；（经常引导孩子唱数）

（2）引导孩子做比较；（大小、多少）

（3）引导孩子进行排序；（从大到小或从小到大或从多到少或从少到多）有规律地排序。

（4）进行计算活动；（加法或减法）

（5）引导孩子多去观察，家长帮助孩子做记录（如冰在外面溶化的时间和在冰箱内溶化的时间不一样）

三、空间智能

方向感强，构图、建筑、线条、色彩、形状、空间之间较敏感。

（一）表现在以下几个方面：

1、方位概念强；

2、色彩敏感，色彩搭配较好；

3、喜欢迷宫、拼图、积木；

（二）培养的方法：

1、涂鸦，随心所欲地画画（引导在纸上画、引导相互搭配）

2、多看图画、迷宫书；（引导观察两个图片有哪处不一样的地方、图中隐藏的东西躲到哪里去了、进行拼图、多玩积木、模型）

四、音乐智能乐感强、倾听声音和节奏

（一）表现在以下几个方面：

1、喜欢听音乐；

2、能够准确定音；

3、能记住曲调，并能唱出或演奏；

4、识谱；

5、自己能创作出曲调，善于发展简单乐器。

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（二）音乐智能的表现时段：

1、6月龄大时感受阶段；

2、2岁是音乐萌芽阶段；（客意地去制造声音敲击发出声音敲碗、瓶子或琴等）

3、2至3岁是音乐完善阶段；

4、4至6岁音乐强化阶段（正规培训键盘乐器，锻炼双手和双目协调，可发展两侧大脑，特别左脑发展，尽量不要先学习吹奏型乐器，容易走音。）

5、无伦选择什么乐器，首先要练习试听、试唱。（建议先学习西洋乐器，先识五线谱后识简谱。从难到简单）

五、运动智能

（一）培养运动智能的方法有以下几点：

1、玩动作游戏：1、爬行2、扔沙包3、袜子蓝球投掷（准备一个水桶或纸箱）

2、小肌肉的操作：

（1）、美术活动：拼图、自制小玩具、撕纸、粘帖、画画等

（2）、玩玩具：积木、积塑玩具、种类要丰富，拼搭积木，拼插积塑玩具、串珠子等（熟识后可按颜色、按规律）

（3）、学会使用