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人教版八年级音乐上册(简谱)第3单元《歌剧《白毛女》选段》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教版八年级音乐上册(简谱)第3单元《歌剧《白毛女》选段》教学设计
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2022年10月10日上午第2节
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.培养学生的音乐素养,让学生掌握《白毛女》选段的基本旋律和节奏,能够独立演唱。
2.通过学习歌剧《白毛女》选段,增强学生对中国传统音乐文化的认识和理解。
3.培养学生的音乐审美能力和表现力,提高学生的音乐鉴赏水平。
4.激发学生对音乐的兴趣和热情,培养学生的创新思维和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握《白毛女》选段的基本旋律和节奏,能够独立演唱。
(2)理解歌剧《白毛女》的剧情背景,深入体会其中的情感表达。
(3)学习《白毛女》选段中的音乐元素,如音色、速度、力度等,提高音乐鉴赏能力。
(4)通过实践活动,培养学生的音乐表现力和创造力。
2.教学难点
(1)旋律和节奏的掌握:由于《白毛女》选段的旋律和节奏较为复杂,学生可能难以在短时间内掌握,需要教师进行有针对性的讲解和示范。
(2)剧情背景的理解:歌剧《白毛女》的剧情背景较为丰富,学生可能难以全面理解,需要教师通过讲解和实例分析,帮助学生深入体会。
(3)音乐元素的解析:学生可能对《白毛女》选段中的音色、速度、力度等音乐元素的理解不够深入,需要教师进行详细讲解和举例分析。
(4)音乐表现力的培养:学生可能缺乏音乐表现力和创造力,需要教师通过实践活动,如角色扮演、即兴创作等,激发学生的潜能。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
(1)讲授法:通过讲解《白毛女》选段的旋律和节奏,让学生掌握基本的音乐知识,同时讲解剧情背景,帮助学生理解歌剧的情感表达。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对《白毛女》选段的感受和理解,促进学生之间的交流和互动。
(3)案例研究法:选取《白毛女》选段中的经典场景,让学生进行分析,深入理解其中的音乐元素和情感表达。
(4)项目导向学习法:设计一个音乐创作项目,让学生根据《白毛女》选段的旋律和节奏,进行创作和表演,培养学生的音乐表现力和创造力。
(2)设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生扮演《白毛女》选段中的角色,通过表演来深入理解剧情的情感表达。
(2)实验:通过实践操作,让学生亲身体验《白毛女》选段的旋律和节奏,提高学生的音乐感知能力。
(3)游戏:设计一个音乐游戏,让学生在游戏中学习和掌握《白毛女》选段的旋律和节奏。
(4)小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成《白毛女》选段的音乐创作和表演,培养学生的团队合作能力。
(3)确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作《白毛女》选段的旋律和节奏的教学PPT,帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
(2)视频:播放《白毛女》选段的演出视频,让学生直观地感受歌剧的魅力和情感表达。
(3)在线工具:利用在线音乐制作工具,让学生进行音乐创作和表演,提高学生的音乐实践能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对歌剧《白毛女》选段的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道歌剧《白毛女》吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于歌剧《白毛女》选段的图片或视频片段,让学生初步感受歌剧的魅力或特点。
简短介绍歌剧《白毛女》选段的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.歌剧《白毛女》选段基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解歌剧《白毛女》选段的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解歌剧《白毛女》选段的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌剧《白毛女》选段的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌剧《白毛女》选段案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解歌剧《白毛女》选段的特性。
过程:
选择几个典型的歌剧《白毛女》选段进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解歌剧《白毛女》选段的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用歌剧《白毛女》选段解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与歌剧《白毛女》选段相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对歌剧《白毛女》选段的认知和理解。
过
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