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北京科技大学石志国
课程与授课教师简介
课程大纲1.背景2.内容3.音视频等共享资源4.实践5.研究型教学内容6.教材7.考核方法
1.课程背景
2.课程内容
第8章物联网理论基础
第9章面向健康医疗的物联网应用本章要点◎远程医疗系统概况◎老人活动状态检测装置的需求、系统功能以及实现◎基于无线传感器网络的远程医疗监护系统的需求、系统功能以及实现
第10章面向智慧城市的物联网应用本章要点◎??智慧城市与物联网◎??智能交通系统、环境治理系统和智能家居的系统组成
3.音视频等共享资源本课程在“教育部特色专业建设项目”和“教育部-IBM综合教改项目”的资助下,前期已经做了大量的工作,并建立了一个课程网站,并对外共享各种课程资源,地址是“http://”。
3.音视频等共享资源
3.音视频等共享资源
3.音视频等共享资源第1讲物联网的起源与时代意义1.1物联网的起源1.2物联网的定义1.3物联网三大推动力(政府,科教,企业)1.4物联网在调整产业结构方面的意义第2讲物联网与国家的战略性新兴产业2.1国家新兴产业发展概况2.2物联网在新兴产业中十大领域的发展与应用
3.音视频等共享资源
3.音视频等共享资源
课程30讲视频
课程30讲视频
3.音视频等共享资源基本教学资源已经完成并在网站公布,包括:课程大纲、教学课件、电子教材、习题与实验、实践教学、学生评价、教师评价、校外评价等,也为“师生”和“生生”提供了一个交流的平台,也为校外兄弟院校提供了一个资源获取的平台。
4.实践课外实践参观北京IBM(中国)有限公司企业专家讲座聘请1位IBM专家作主题为“IBM与云计算”的讲座聘请1为IBM专家作主题为“IBM与虚拟化”的讲座
5.研究型教学内容以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生创造性地运用知识和能力,自主地发现问题、研究问题和解决问题,在研讨中积累知识、培养能力和锻炼思维的教学模式。1)注重教学内容的更新。结合科研成果和现代科技文化发展趋势,及时更新课程内容。激发学生2)讲授内容突出“少而精”,重在讲思路、讲线索、讲重点和难点。大部分学生能在课外阅读的内容不在课堂上讲述。3)注重教学方法的改革。通过启发式、讨论式教学,激发学生的求知欲,鼓励学生质疑,并给予思路的引导。充分调动学生的积极性和自主性,为学生提供自由提问、质疑、探究、讨论问题的机会。学生在课堂上讨论、发言和讲述时间不少于总课时的20%。每次讨论或讲述前,应向学生发放讨论或讲述内容提纲,便于学生充分准备。
5.研究型教学内容4)因材施教,注重学生创新意识与能力的培养。要求教师最大限度地满足学生个性发展的需要,为学生个性的发展创造宽松的环境。精心设计作业,促使学生利用课外时间,自己去获取知识、发展能力。为学生推荐先进的课程教材和参考书目,知道学生课外阅读,定期检查学生的读书笔记。5)网络资源平台,如课程网站等,为学生自主学习提供丰富的教学资源,方便师生、生生之间的课外互动交流。6)关注科研方法与思维的训练。研究型教学不仅仅是把教授的科研成果带进课堂,更关键的是研究方法与思维的训练。
6.教材同时按照要求,电子教材已经课程的网站公开,PDF格式的文件全部上网:。
7.考核方法以习题、大作业、课程论文、专题讨论等方式设计作业,规范作业管理,注重过程性评价,引导学生主动消化和扩展所学的知识,提高学生的自主学习能力。学生的课程考核主要以教师对学生的过程性评价为依据,采取合理而有效的方式进行量化,平时成绩所占比例不低于50%
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