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游戏教学法在小学英语教学的应用

兴趣是较好的老师，也是学习优秀语言的关键。小学英语教学的

一项重要任务是激发学生学习英语的兴趣。游戏作为小学儿童喜爱的

活动形式，在英语教学中采用游戏教学法，可以提高儿童学习英语的

兴趣，提高学习英语的效率。教师在英语课堂中较好的利用游戏教

学，不仅能够活跃课堂气氛，同时也能够大大提高英语课堂教学效

率。

一、游戏教学法在小学英语教学中的作用

游戏教学法是一种巧妙结合“游戏”和“教学”的教学方法，以

吸引学生的学习兴趣。将游戏教学融入小学英语教学，为小学英语教

学注入了活力。在教学和学习，激发兴趣，提高教学质量的同时，也

有利于学生的自信心和情感态度的发展。首先,就小学生的认知特点来

看，轻松愉快的学习氛围有助于学生较好的掌握学习内容。而游戏教

学法，由于游戏本身的“娱乐性”，能够为课堂注入轻松愉快的分

子。学生在这种学习环境下，感悟知识、掌握学习内容，进而推动学

生的学习。其次，游戏教学法能够让小学生在学习英语中充满信心。

学生在游戏的过程中就能够掌握一定的英语知识，不但较为轻松，而

且获得了一定的知识，能够得到教师的认可，学生学习英语的信心也

会随之提高。反过来，学习信心的提高又能够促使学生学习英语。较

后，通过游戏教学法可以有效的改善英语课堂教学过程。传统的英语

课堂就是教师读单词、讲单词、读课文，学生再读单词、讲单词、读

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课文、写单词，这样循环往复，课堂效率甚低，教学水平也不能提

高。教师采用各种游戏教授英语，学生掌握了英语知识，自然会提高

英语课堂的效率。改善枯燥无味的课堂过程。教学游戏富有游戏性，

可以把小学生身上的约束性环境转化为一种游戏，在英语教学体系

中，游戏具有强有力的统合功能。

二、游戏教学法在小学英语教学中的应用

听力，口语和阅读方面的技能培训，以及语言的基本知识，如发

音，词汇是小学英语教学的基本内容。小学英语教学的主要内容为听

力教学、语音教学和词汇教学三个部分。游戏教学法在小学英语教学

中的应用也主要体现在这三个方面。

（一）听力教学中的应用

小学英语教学中不可缺少的就是听力教学，然而听力水平低下一

直是我国教师和学生共同的难题。我国学者于月丽指出，因为缺乏良

好的口语环境和口语沟通，因此学生在听力上会造成很多误区。我国

学者霍仁艳认为，在对小学生英语听力的培养方面，教师应该多采用

视听结合的方式。而有趣的游戏教学，可以调动学生听的积极性。在

听对话内容时，教师可以采用视频结合的方式，或者学生自发表演的

方式，让学生享受并愿意参与。对于更复杂的游戏，教师应结合演示

或学生演示。当教师使用游戏练习学生听力时，要不断地丰富游戏形

式,例如通过“猜歌名”的方式来听英语对话,或者采用其他的形式使

学生听音识词。

（二）语音教学中的应用

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在英语教学中,语音教学也是其重要内容之一，自然，流畅，规范

的语音和语调是有效交流的基础。因此，把握好小学英语语音教学是

极其重要的。由于小学生在语言学习方面模仿能力强,大多数英语教师

善于利用这一优势，让学生进行模仿和跟读。但是,语音模仿所收到的

教学效果则是微乎其微。在语言教学中，一方面，教师需要向学生展

示正确，规范的语音，以供学生模仿；另一方面，教师也需要有针对

性的培训方法、技巧。教师可以采用游戏的方法来训练学生的语音。

比如:教师可以让学生自制录音带，然后在课堂上分享；你也可以使用

游戏“击鼓传花”来练习学生的发音,当“花”传到哪个学生哪里,则

读出相应的单词,如对或错，则需要有相应的奖励与惩罚。让学生做中

学，学中乐。让学生在愉快的气氛中学习，使英语语音教学真正摆脱

枯燥乏味，让学生在获得成功的同时感受到英语学习的快乐。

（三）词汇教学中的应用

在小学英语学习中，词汇的学习是较枯燥乏味的。单纯的死记硬

背，一方面造成学生学习兴趣的降低；另一方面造成学习效率低。在

小学英语词汇学习中注入游戏教学法，学生不仅可以获得动力，还可

以提高学习效率。游戏教学法的方式是多种多样的，不单单只是一项

游戏，更是打破语言规律,增强记忆程度