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《送友人》李白赏析习题及答案【部编版八年级下册】
题型:【选择题】【简答题】
【原诗】
青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。
【译文】
青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我
们相互道别,你就像孤蓬那样随风飘荡,到万里之外远行去了。浮云像游子一样
行踪不定,夕阳徐徐下山,似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去,马儿也为惜
别声声嘶鸣。
【主题思想】
表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
【习题】
一、选择题:
1、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是()
A。“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B。“此地一为别,孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C。“青山横北郭,白水绕东城。”既点出告别的地点,又饱含着绵绵的离情。
D。这首诗将自然美与人情美交织在一块,其感情基调是哀伤情调。
2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是()
A.整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染,表达出依依惜别之意。
B.“此地一为别,孤蓬万里征”点明了诗的主题,抒发了诗人对友人离别的无限
伤感之情。
C.“蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定。
D.“浮云游子意,落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法,表达了诗人与
友人离别时的难舍难分之情,也表达了诗人对友人的无限关切之情。
3、下列对《送友人》赏析有误的一项是()
A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B.“此地一为别,孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C.“青山横北郭,白水绕东城”既点出了告别的地点,又饱含着绵绵的离情。
D.诗歌将自然美与人情美交织在一块,其感情基调是哀伤的。
4、下列对《送友人》赏析有误的一项是()
A.诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染,表达出依依惜别之意。
B.颈联点明了诗的主题,抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。
C.“蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定。
D.尾联运用了对偶、比喻的修辞手法,写出了诗人与友人离别时的难舍难分,表
达了诗人对友人的无限关切之情。
二、简答题:
1、首联写景有特色,请结合诗句进行赏析。(首联用什么词语勾勒出怎样的送别
环境?)
2、首联“青山横北郭,白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?
3、怎样理解“此地一为别,孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?
4、颈联“浮云游子意,落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人
怎样的心境?
【参考答案】
一、选择题:
1、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是(D)
A。“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B。“此地一为别,孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C。“青山横北郭,白水绕东城。”既点出告别的地点,又饱含着绵绵的离情。
D。这首诗将自然美与人情美交织在一块,其感情基调是哀伤情调。
分析:D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之
情”。
2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是(B)
A。整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染,表达出依依惜别之意。
B。“此地一为别,孤蓬万里征”点明了诗的主题,抒发了诗人对友人离别的无限
伤感之情。
C。“蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无
定。
D。“浮云游子意,落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法,表达了诗人
与友人离别时的难舍难分之情,也表达了诗人对友人的无限关切之情。
分析:B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。”改成“抒发了诗人对
朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情”。)
3、下列对《送友人》赏析有误的一项是(D)
A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B.“此地一为别,孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C.“青山横北郭,白水绕东城”既点出了告别的地点,又饱含着绵绵的离情。
D.诗歌将自然美与人
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