小班语言活动下雨了教案.pdf

小班语言活动《下雨了》教案

一、活动目标：

1.体验雨天的快乐，喜欢观察大自然的变化。

2.能够听懂并学说儿歌《下雨了》，发展语言表达能力。

3.学会用简单的词语描述雨天的景象，培养观察力和想象力。

二、活动准备：

1.雨具：雨衣、雨靴、雨伞等。

2.图片：雨天景象、动物等。

3.儿歌《下雨了》音频。

三、活动过程：

1.导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，进入教室，引起幼儿兴趣。提问：“你

们知道老师为什么穿雨衣吗？今天我们要学习一个关于雨天的故事，你们准备好

了吗？”

2.学习儿歌《下雨了》：

a.教师播放儿歌音频，引导幼儿倾听。

b.教师带领幼儿一起唱儿歌，注意引导幼儿学说歌词中的词语。

c.重复播放音频，让幼儿跟着音频学说儿歌。

3.图片欣赏：教师展示雨天景象和动物的图片，让幼儿观察并描述。

a.教师展示雨天景象图片，引导幼儿说出图片中的物品。

b.教师展示动物图片，让幼儿说出动物在雨天的动作。

4.情景表演：教师组织幼儿进行雨天情景表演，让幼儿体验雨天的快乐。

a.教师扮演雨滴，幼儿扮演小动物，进行雨天情景表演。

b.幼儿自由组队，发挥想象，创作不同的雨天情景表演。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察雨天的变化，

并用简单的词语描述。

2.环境创设：教师在班级环境中布置雨天主题，让幼儿继续感受雨天的乐趣。

五、教学反思：

1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？

2.幼儿在活动中是否积极参与，表现出对雨天的喜爱？

3.教师是否及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心？

4.活动内容是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？

5.教学方法是否生动有趣，激发幼儿的学习兴趣？

六、活动准备：

1.雨具：雨衣、雨靴、雨伞等。

2.图片：雨天景象、动物等。

3.儿歌《下雨了》音频。

4.故事书《雨天的冒险》。

七、活动过程：

1.复习儿歌《下雨了》：教师带领幼儿一起唱儿歌，注意引导幼儿学说歌词中的

词语。

2.故事分享：教师讲述故事《雨天的冒险》，引导幼儿关注故事中雨天的情景和

人物的情感。

3.情景体验：教师组织幼儿进行雨天情景体验，让幼儿感受雨天的快乐。

a.教师带领幼儿在户外（或模拟雨天环境）进行雨中游戏，如捉迷藏、踩水等。

b.幼儿自由组队，发挥想象，创作不同的雨天游戏。

4.语言表达：教师引导幼儿用词语描述雨天的景象和感受。

a.教师展示雨天景象图片，引导幼儿说出图片中的物品。

b.教师引导幼儿说出自己在雨天的感受和经历。

八、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察雨天的变化，

并用简单的词语描述。

2.环境创设：教师在班级环境中布置雨天主题，让幼儿继续感受雨天的乐趣。

九、教学反思：

1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？

2.幼儿在活动中是否积极参与，表现出对雨天的喜爱？

3.教师是否及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心？

4.活动内容是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？

5.教学方法是否生动有趣，激发幼儿的学习兴趣？

十、评价与反馈：

1.教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对雨天知识的掌握和语言表达

能力的发展。

2.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察雨天的变化和描述雨天景象的情况。

3.教师根据评价结果，调整教学内容和方法，以促进幼儿的全面发展。

4.教师及时给予反馈，让幼儿了解自己的进步和需要改进的地方。

5.教师鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析

一、活动目标：

重点关注幼儿对雨天的认知和情感体验，以及语言表达能力的培养。

二、活动准备：

重点关注雨具的准备和故事书的选取，以确保幼儿能够充分体验雨天的乐趣并理

解故事内容。

三、活动过程：

重点关注幼儿对儿歌的学习和理解，以及故事分享和情景体验环节，这些环节能

够帮助幼儿更好地理解和表达雨天的情感和景象。

四、活动延伸：

重点关注家园共育的实施，以及环境创设的效果，这些环节能够巩固幼儿在活动

中的学习成果，并扩展到日常生活中。

五、教学反思：

重点关注教师在活动中的教学方法和幼儿的学习效果，以及教师对幼儿的鼓励和

反馈。

六、活动准备：

重点关注户外活动场地和雨具的准备，确保幼儿能够在安全的环境中进行雨中游

戏。

七、活动过程：

重点关注幼儿在情景体验环节的参与和表现，以及语言表达环节中幼儿对雨天景

象和感受的描述。

八、活动延伸：

重点关注家园共育的实施情况，以及环境创设对幼儿的