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Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.(教学设计)
2.教学年级和班级:2023-2024学年外研版(三起)英语四年级上册,四(1)班
3.授课时间:2023年11月10日,上午第一节
4.教学时数:45分钟
教学目标:
1.知识与技能:学生能够理解并运用本课的生词和句型,如horse,ride,dog等;能够用一般将来时描述自己的计划或安排。
2.过程与方法:通过小组合作、角色扮演等教学活动,培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度价值观:通过学习本课内容,培养学生的兴趣爱好,激发他们对英语学习的热情。
教学重点:
1.掌握本课的生词和句型,如horse,ride,dog等。
2.能够用一般将来时描述自己的计划或安排。
教学难点:
1.正确运用一般将来时描述自己的计划或安排。
2.理解和运用本课的生词和句型,如horse,ride,dog等。
教学准备:
1.教师准备PPT课件,包括图片、单词卡片、句子卡片等。
2.学生准备课本、笔记本等学习用品。
教学过程:
1.导入(5分钟):通过图片、实物等引导学生回顾本课的生词和句型,激发学生的学习兴趣。
2.新课学习(20分钟):通过PPT课件,教授本课的生词和句型,让学生跟读、模仿,并进行练习。
3.课堂活动(10分钟):通过小组合作、角色扮演等教学活动,让学生运用所学知识进行实际操作。
4.巩固练习(5分钟):通过练习题,检查学生对知识的掌握情况,及时进行反馈和指导。
5.总结与作业(5分钟):对本节课的内容进行总结,布置作业,要求学生进行复习和预习。
教学反思:
本节课通过图片、实物等教学手段,引导学生学习生词和句型,让学生在实际操作中掌握知识。在课堂活动中,学生的参与度较高,能够积极地进行小组合作和角色扮演。但在巩固练习环节,部分学生对一般将来时的运用仍有困难,需要进一步的指导和练习。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的英语学科核心素养为目标,具体体现在以下几个方面:
1.语言能力:通过学习本课的生词和句型,如horse,ride,dog等,提高学生的词汇量和语言表达能力。同时,通过一般将来时的运用,培养学生正确表达自己的计划或安排的能力。
2.思维品质:通过课堂活动和角色扮演,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力,让学生在实际操作中学会分析和解决问题。
3.文化意识:通过学习本课内容,了解不同国家和地区的文化特点,培养学生的跨文化交际意识,提高他们的文化素养。
4.学习能力:通过小组合作和自主学习,培养学生主动探究和自主学习的能力,让他们在英语学习过程中养成良好的学习习惯。
本节课以学生为中心,注重培养学生的英语学科核心素养,让学生在实际操作中掌握知识,提高他们的综合素质。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已经学习过一些基本的英语单词和句型,如动物类单词(cat,dog等)、一般现在时和一般过去时的表达方式等。此外,学生对一般将来时的概念有一定的了解,但可能无法熟练运用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级的学生对新鲜事物充满好奇,对英语学习充满热情。他们具有较强的模仿能力和语言表达能力,喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在课堂上,他们积极参与,乐于表达自己的观点。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课的学习过程中,学生可能对一些新单词(如horse,ride等)的读音和拼写感到困难。此外,运用一般将来时描述自己的计划或安排时,部分学生可能出现时态错误。同时,在小组合作和角色扮演活动中,部分学生可能因为紧张或害羞而无法充分展示自己的能力。
针对学生的学习者分析,教师需要在教学中注重单词的读音和拼写练习,提供充足的例子和练习机会,帮助学生掌握一般将来时的运用。同时,鼓励学生在小组合作和角色扮演中大胆表达自己,提高他们的自信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、白板、音响设备、教学课件(PPT)。
2.课程平台:无。
3.信息化资源:单词卡片、句子卡片、图片素材。
4.教学手段:图片展示、实物演示、小组合作、角色扮演、练习题。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的生词和句型,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学
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