第19课：牧场之国（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

第19课：牧场之国（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教材分析

本节课的内容选自2023-2024学年统编版语文五年级下册的第19课《牧场之国》。本课主要通过描绘荷兰牧场的生活场景，展现了人与自然的和谐相处。通过对课文的学习，学生可以了解荷兰牧场的生活特色，感受作者对美好生活的向往。本节课的教学重点是引导学生理解课文内容，体会作者的情感，培养学生的阅读理解和表达能力。教学难点是学生对荷兰牧场生活特色的理解和描述。

核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力：通过阅读和理解《牧场之国》，学生能够运用语言进行有效表达，掌握文本中的重要词汇和句式。

2.增强思维发展与品质：学生将通过分析课文中的描述，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。

3.培养审美鉴赏与创造能力：通过欣赏课文中的自然风光和牧场生活，学生能够提升审美鉴赏能力，激发对美好生活的向往和创造力。

4.增强文化理解与传承：学生将通过学习荷兰牧场的文化特色，增进对不同文化的理解和尊重，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级下册的学习中，学生已经接触过一些关于自然风光和人文景观的课文，如《草原》《观潮》等，对自然景观和人文景观的特点有一定的了解。此外，学生通过前面的学习，已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文大意，把握文章结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于五年级的学生来说，他们对新奇的事物充满好奇，对于自然风光和牧场生活这样的题材可能会感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够通过阅读和思考来理解课文。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的方式进行学习，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解《牧场之国》的过程中，学生可能对荷兰的地理位置和文化背景不太熟悉，这可能会影响他们对课文的理解。此外，文中的一些生僻词汇和句式可能会给学生的阅读带来一定的困难。同时，学生可能需要通过更多的实践活动来更好地理解和体验荷兰牧场的生活。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备统编版语文五年级下册的第19课《牧场之国》的教材，确保每位学生都能获取到。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集荷兰牧场的相关图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解课文内容。这些图片、图表和视频可以是荷兰牧场的自然风光、牧场生活场景、荷兰的文化特色等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要进行一些模拟实验，如模拟荷兰牧场的生活场景，教师需要准备相关的实验器材，如模拟草地、模拟牲畜等，并确保这些器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生进行模拟实验等。这些布置可以为学生提供更好的学习环境，提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《牧场之国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《牧场之国》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《牧场之国》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《牧场之国》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《牧场之国》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《牧场之国》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《草原》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《牧场之国》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《牧场之国》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《牧场之国》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《牧场之国》知识的应用，提高实践能力。

在《牧场之国》新课呈现结束后，对《牧场之国》知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《牧场之国》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共