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专题12下定义说明方法【易读学堂】初中说明文阅读精品课件+练习下定义说明方法(课件)-初中说明文阅读精品课件全文共14页，当前为第1页。

说明方法是一篇说明文运用的说明技巧。能准确判断说明方法，并能结合语境分析说明方法的作用，这是说明文必考知识点。因此，要能了解各种说明方法的特点，准确判断文段中使用的说明方法并全面分析其作用。下定义说明方法：用简洁的语言、科学的术语某一事物的本质特性或某一概念的内涵作规定性的说明。一般用“……是……”或“这就是……”的格式表述。下定义与作诠释的区别:下定义和作诠释都采用“某某是什么”的语言形式。它们形式相同,一般来说“是”字两边的话题能够互换,就是下定义;如果不能互换,就是作诠释。(如“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人“意思不变。”雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改成“在云中形成的一种固态降水物是雪”意思就变了,由此可以辨别,前一句是下定义,后一句是作诠释。)下定义说明方法【易读学堂】下定义说明方法(课件)-初中说明文阅读精品课件全文共14页，当前为第2页。

汉语可以治病①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他在看报纸上的天气预报时，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的病。?②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”就是“失语症”中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。?③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑的左半球，按照这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会产生失语症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但事实却不全是这样。【范例1】（2020·黄冈）阅读下则说明文，完成问题。【易读学堂】下定义说明方法(课件)-初中说明文阅读精品课件全文共14页，当前为第3页。

④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，他们发现了一个基本的、却是最简单的事实：欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球；但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症人少的原因。?⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左、右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。【范例1】（2020·黄冈）阅读下则说明文，完成问题。【易读学堂】下定义说明方法(课件)-初中说明文阅读精品课件全文共14页，当前为第4页。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位美国少年学汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。试验初步成功了。?⑦不过，这个试验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好了。根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。?③汉语的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语的方法提高西方儿童的智能，此外，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。【范例1】（2020·黄冈）阅读下则说明文，完成问题。【易读学堂】下定义说明方法(课件)-初中说明文阅读精品课件全文共14页，当前为第5页。

【问题】结合文章前三段内容，用简洁的语言给“失语症”下个定义。失语症是________。（不超过30个字）【学习建议】先要辨明是哪种说明方法，再把这种说明方法作用的相关术语与语段内容所表达的意思连缀起来。【范例1】（2020·黄冈）阅读下则说明文，完成问题。【易读学堂】下定义说明方法(课件)-初中说明文阅读精品课件全文共14页，当前为第6页。

【分析】下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。例如:多采用判断单句的形式。其格式多为×××(种概念)是×××的×××(属概念)。根据“我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍”可知“失语症”属于语言障碍的范畴，本质特征是“?人的大脑语言中枢因脑外受损或因脑血管供血障碍而导致?”，最后再按概念+