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思维导图四年级下册第二单元第五课语文作文

全文共8篇示例，供读者参考

篇1

标题:我的思维导图大作战

老师布置了作文练习题老师布置了作文练习题如何做一张思维导图如何做一张思维导图我对思维导图并不

陌生,因为我们班老师前不久曾教过我们这项技能。但是具体该怎么做,

我还是一知半解。于是我决定重新温习一遍老师的教学内容,争取把思

维导图这门维导图这门学问学问彻底掌握。

第一步,准备好所需材料。我从书包里翻出了彩笔、尺子和白纸。

思维导图的绘制离不开这些道具。因为使用彩笔会让导图看起来生动

有趣,尺子能帮助我们把线条画得直直的,而而纸张纸张就就是我们思维导图的是我们思维导图的

战战场场啦!

第二步,选择选择一一个中心主个中心主题。这题。这次次我我打算以打算以如何做思维导图如何做思维导图为主

题题来画来画导图。导图。首先在首先在纸的纸的正中间正中间用用最最大的大的字字体体写写下下做思维导图做思维导图周围

再用彩笔画一个漂亮的图案装饰一下。这样一来,这张思维导图的主线

索就确定了。

第三步,列出主干分支。主题确定之后,我开始思考做思维导图需要

哪些主要步骤。经过深思熟虑,我决定分成五个部分:材料准备、选主题、

列分支、添加子分支和美化整理。这五个部分就是做思维导图最关键

的主干了。于是我在主题的主干了。于是我在主题做思维导图做思维导图的周围,画出五条主要分支线,并

在每条线的末端写上对应的关键词语。

第四步,添加子分支。分支线画出来后,我决定在每条主干上再画出

一些子分支,对主干内容做进一步的细化和补充说明。比如在对主干内容做进一步的细化和补充说明。比如在材料准备材料准备

这条主干上,我添加了我添加了笔笔、、尺子尺子、、纸张纸张三个子分支。通过这样的

方式,我就把我就把做思维导图做思维导图这个主题彻底展开了。

第五步,美化整理成品。思维导图画出了大致的框架,但离完成还差

那么一点点。为了让导图看起来更美观,我在一些线条的交叉处添加了

小图标,分支线上也添加了各种漂亮的图案和装饰性的元素。就这样,我

终于完成了这张漂漂亮亮的思维导图。

做完思维导图后,我开始期待下一次作文练习。如果题目再次让我

们画思维导图,我就不会像现在这样手忙脚乱、束手无策了。现在我彻

底掌握了做思维导图的诀窍,一定可以游刃有余地完成作业。回想刚开

始对思维导图陌生无助的情景,再看看我现在的收获,我不禁对自己sort

of产生了些许自豪感。通过这次思维导图大作战,我不仅体会到了一种

成就感,而且也加深了对自己学习能力的自信。只要用心去学,努力钻研,

就就没有任何困难没有任何困难是是无法克服无法克服的。的。真不愧真不愧是一是一场场大大作战作战呀!

篇2

亲爱的朋友们,大家好!我是小学四年级的小明。今天,我要给大家写

一篇关于思维导图在语文学习上的重要性和使用方法的作文。相信很

多同学都和我一样,在学习语文课文时会觉得很吃力,尤其是课文中的一

些生僻字和难句是不是让你们觉得很头疼呢?不过,只要用对了一种高效

的方法,语文学习其实并不难哦!

思维导图就是一种非常好用的学习工具。它可以帮助我们把课文

中的重点知识都系统地记录下来,而且还能将它们之间的关系一目了然

地展现出来。接下来,我就教给大家如何利用思维导图来学习语文课文

吧!

首先,我们要把课文的中心内容写在思维导图的中心位置,比如这节

课文的名字或者主题词。然后,围绕着这个中心内容,我们将其分解成几

个主要的部分。每一部分都应该用一个简洁的关键词或短语来概括,并

且用不同的颜色标注出来。这样一来,整个课文的框架就初步建立起来

了。

接下来,是思维导图的关键一步,也就是对每个部分进行细化和补充。

我们可以把每个部分再分解成更小的知识点,用不同粗细的线连接起来,

同时也可以在旁边添加上一些注释或者插图,以便加深记忆。比如,人物

形象部分,我可以把人物名字标注出来,用不同的形状标记他们的性格特

点,然后再用线把他们的主要事迹串连起来。重点字词和经典句段也可

以在这时标注出来。

还有,我们可以加入自己对课文内容的一些理解和思考,让思维导图

不仅仅是知识的记录,更是思维升华的过程。比如,我可以在课文主旨那

里标注自己对这个主旨的评价,或者在某个人物名字下面写上自己对这

个人物的看法,这样可以让思维导图变得更加生动有趣。

制作完整个思维导图后,接下来就是复习和熟练阶段了。我们可以

根据思维导图