地理环境分析和总结.docx

“６＋１＋１”模式下地理中考走势预测

巧家县第三中学 张伟

一、继续以“主干”知识考核为重点，但覆盖面要扩大

原来由于史地生合卷中单科分值低，试卷短。命题者从能力立意的角度设置试题，着重考察一些最基本的可再生性的或者说对学生终身发展有用的知识，如地图知识、地球知识、一些最基本的原理和技能，像2008年的地理关注等高线、区域判读等。特别集中地考查地球地图（1——4题）。这些知识成为中考的高频点，但是在地理单科命题之后，命题者还有足够的空间考查诸如人口问题(2010

年45题)、能源问题（2010年46题）、地域联系（2011年46题）、世界热点的变化等，都将上升为“6+1+1”模式下地理中考点击的重点；另外作为初中学生来说，学习地理能为进入高级中学打下基础，从这个角度讲考查的覆盖面扩大也是不可避免的。

二、继续以能力考核为主，但不回避“双基”

对于能力的测试，将会是中考的一个永恒的主题。由知识立意向能力立意转化，由能力立意向生活化转变，也是命题者所要努力打造的品牌。分析近年的“史地生”合卷和“地理单科”制卷，大多是地理主干知识生活化的考核，如2008年地理中考11题云C——20088来自 ，突出表现了让学生积极思考，灵活运用知识，多角度分析解决问题的教育理念，2010年46题对信息的提取，加工整合的要求明显加强，要求考生能够从材料中提取有效信息，进行加工整合才能完成答题。而“6+1+1”模式下的地理考试，能力要求不高，除了少部分题目设置外，都将按7:2:1的比例呈现在试卷上。此外，由于试卷份额大，数目多，一些与学生学习和生活相关的最基本的地理知识，最基本的地理技能，也将会在试卷中占有一定的比例。

三、富于时代感，但不一味追逐热点问题

关注现实，贴近实际，考查学生的科学精神和人文精神，体现社会公正，经济繁荣和生态安全的价值取向，也是中考的着力点之一。这里对热点问题要有个准确定位，并不是今年以来的热点才是热点问题，近几年来一直很热的问题也是热点问题。如2008年16题中东、20题汶川地震，2010年46题节能减排，2011年16题日本地震、18题叙利亚等。

针对以上趋势，复习应注意：1、回归教材，夯实基础，健全知识体系，给学生一个支撑解体的平台；2、训练思维，培养能力，提高复习效率，给学生一个知识增殖的空间；3、关注现实，从不同视角审视热点问题。

总之，我们只要以基础为支撑点，以能力为再生点，以试题为落脚点，并对热点进行梳理分类，就能牢牢把握中考的主动权。