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游戏在小学英语课堂中的重要性

小学生一般是6到13岁的年龄阶段，我们可以根据他们活泼好动的这

一性格，在课堂上使用一些适当的游戏，使他们融入其中，更容易的接

受所学的内容，也培养了他们的兴趣。

一、课堂游戏的重要性和必要性

游戏在一定程度上满足了儿童爱玩的天性，传统的教学方式都是机

械化地把知识传授给儿童，却忽略了儿童的接受能力。而游戏教学却能

激发他们的思维。而以游戏教学的形式进行授课也较容易让学生接受。

游戏一方面解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童的自我表现欲

望。若能将知识融于游戏中，在课堂教学中把游戏和教学结合起来，让

学生在生动活泼的游戏中练习所学的知识，在愉快的氛围中学英语，那

么学生就会学得快，记得牢，非但不会觉得学习内容很枯燥，也乐于参

加，进而也乐于学习。现在课堂教学往往都是老师说，学生做的情景，

学生学习英语的兴趣正在逐步下降，本人认为如果能利用游戏教学把枯

燥无味的学习内容和机械化变成了充满趣味性的各种活动，那么将能有

效地达到教学目标。它既可以改变传统英语教学枯燥呆板的局面，又可

以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童的求知欲，很好的起到“寓教于

乐”的作用，且符合现代的教学模式。

一个良好的英语课堂教学首先得先为学生提供一个良好的语境，从

而教师才可以进行有意义的教学活动。重要的是能鼓励并带动学生自主

参与到教学活动中来。而英语课堂游戏教学正好为教育者提供了这样的

一个学习环境。它能为课堂教学带来出其不意的良好效果。更为重要的

是：教师利用丰富有趣的小游戏，不仅能快速提高不同学生对英语的学

习兴趣，并能够使这种学习的兴趣长久保持下去，开启儿童的天性，扩

散他们的思维。

游戏教学强调了学生是整个活动的主体性，要求的是师生共同参与游

戏。它是课堂教学的最重要部分。例如：在开始某一节课时可以这样导

入：

t：hello,boysandgirls.let’splayagame,ok?

s：ok!

t：now,listenandguess.

what’sthis?

s：acar?

t:maybe.

s:atrain？

t：yes.you’reright.

这是在导入新课时用来吸引学生们的注意力的小游戏。因为学生们的

年龄较小，如果在导入新课时不能标新立异，只是单纯地导入新知识，

那么整堂课的质量将受到很大的影响。这种猜谜引入新课的方法，不但

复习了以前所学词汇和句子。另一方面，由于学生急于想要猜出所播放

出来的声音究竟是哪种交通工具，因此，他们会专注于思考。从而促使

其动脑筋、动口。这种引入新课的方法更自然，更轻松。

二、游戏在英语教学中的作用

小学阶段的英语教学要求最重要的是要先考虑学生心理发展的特

点，整堂课设计的游戏能否成功在某种程度上决定于游戏对儿童心理的

满足程度。

（1）游戏提高学生兴趣

教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。小学生的天性

好奇、好动、好胜，注意力不能持久，在很大程度上凭兴趣来学习。如

刚开始上英语课时大多数学生都很感兴趣，其实这完全是一种好奇心的

驱使，是一种直接的兴趣，而随着时间的推移，以及教学知识内容的增

加及难度加深，就有一部分的学生兴趣逐步减弱，有的甚至消失不见。

严重阻碍了英语课堂的教学计划。所以如何培养和保持学生的学习兴趣

便成了教师完成教学任务的重要途径。新编小学英语教材中每课都编排

有let‘splay的内容，其目的就是以语