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在体育教师培训中,强调了生理心理特征的教学方法以及在体育锻炼中合理的负荷量控制的重要性其中,强调了教学中多样化的教材搭配和游戏教学的方法此外,还强调了教学中思想性教学的重要性,并提出游戏教材应具备思想性特点总的来说,这段培训旨在提升体育教师的专业素养和教育教学能力
晶华学校小学部
202x-202x年度第一学期体育教师培训内容
培训人.胡**
小学生的生理、心理特征教学
1、小学生的心肌力量较弱,呼吸的频率浅而快,骨骼容易变型,肌纤维较细、无力,不能单调和长时间的做静力性练习,因此在体育锻炼中,要合理安排好负荷量。一般情况下运动量不宜过大,练习时间不够过长。这就需要教师掌握好练习的强度,次数和间隔时间。因此,在教材选择上,要注意上肢和下肢活动的搭配,跳跃游戏与投掷游戏的结合,在做非对称性练习后,要增加另一侧肢体的练习,如乒乓球、单脚跳等。
2、小学生大脑皮质神经兴奋和抑制不均衡,兴奋占优势,易扩散。因此,注意力不集中,活泼好动。年龄越小,抑制过程越不完善
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