6《夜间飞行的秘密》第1课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

6《夜间飞行的秘密》第1课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文四年级上册《夜间飞行的秘密》第1课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.语言表达：通过学习课文《夜间飞行的秘密》，培养学生理解和运用课文中的生字词，掌握课文中的句型结构，能够用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。

2.思维发展：引导学生通过课文中的描述和自己的想象，理解夜间飞行的原理，培养观察力、想象力和思维能力。

3.文学素养：通过学习课文，感受作者语言的美，培养学生对文学的热爱，提高文学素养。

4.情感态度：引导学生理解夜间飞行的意义，培养学生对科学的热爱，激发对未知世界的好奇心。

5.合作交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解，培养学生的合作意识和交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备一定的语文基础知识，能够理解课文内容，掌握生字词，使用课文中的句型进行表达。同时，他们已经了解一些科学知识，对夜间飞行有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对科学知识表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、观察等方式获取知识。此外，学生们的学习风格各异，有的善于观察，有的善于想象，有的善于表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容时，部分学生可能对夜间飞行的原理感到困惑，需要教师引导和解释。在表达方面，部分学生可能词汇量有限，需要教师提供更多的词汇支持。在合作交流过程中，部分学生可能缺乏主动性，需要教师激发他们的积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师向学生讲解课文《夜间飞行的秘密》的基本内容和生字词，帮助学生理解课文主题。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对夜间飞行原理的理解，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）案例分析法：分析课文中的实例，引导学生理解夜间飞行的原理，培养他们的观察力和思维能力。

（4）项目导向学习：让学生分组进行项目研究，探讨夜间飞行的奥秘，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演夜间飞行的角色，模拟夜间飞行的过程，提高他们的参与度和互动性。

（2）实验活动：组织学生进行夜间飞行实验，观察夜间飞行的现象，培养学生的动手能力和实践精神。

（3）游戏活动：设计夜间飞行主题的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示夜间飞行的图片和动画，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放夜间飞行的科普视频，让学生直观地了解夜间飞行的原理和意义。

（3）在线工具：利用在线教学平台，提供夜间飞行的相关资料和学习资源，方便学生进行自主学习。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《夜间飞行的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过飞机夜间飞行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜间飞行的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解夜间飞行的基本概念。夜间飞行是指在夜间进行的飞行活动，它是航空运输的重要组成部分，具有很高的实用价值。夜间飞行可以充分利用航空资源，提高运输效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了夜间飞行在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夜间飞行原理和夜间飞行安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夜间飞行相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示夜间飞行原理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“夜间飞行在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题