7纳米技术就在我们身边 第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

7纳米技术就在我们身边第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：纳米技术就在我们身边

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

一、课程目标

1.让学生了解纳米技术的概念，知道纳米技术在生活中的应用。

2.培养学生的科学探究精神，提高学生的动手实践能力。

3.增强学生对纳米技术的兴趣，激发学生探索未知领域的欲望。

二、教学内容

1.纳米技术的概念

2.纳米技术在生活中的应用

3.纳米技术的未来发展

三、教学过程

1.导入新课

-老师向学生介绍纳米技术的概念，让学生对纳米技术有一个初步的了解。

-老师展示一些纳米技术的应用实例，激发学生的学习兴趣。

2.纳米技术在生活中的应用

-学生分组讨论，分享纳米技术在生活中的应用实例。

-学生代表上台分享，老师点评并总结。

3.纳米技术的未来发展

-老师向学生介绍纳米技术的未来发展前景，让学生了解纳米技术的重要性和潜力。

-学生分组讨论，预测纳米技术在未来的应用场景。

4.课堂小结

-老师对本节课的内容进行总结，强调纳米技术的重要性和应用。

-学生分享对本节课的收获和感想。

四、课后作业

1.撰写一篇关于纳米技术在生活中的应用的文章，不少于200字。

2.设计一个关于纳米技术的未来应用的创新点子，并简要说明其原理和实现方法。

五、教学反思

本节课通过讨论、分享和预测等方式，让学生对纳米技术有了更深入的了解。在课后作业的设置上，既锻炼了学生的写作能力，又培养了学生的创新思维。整体来说，本节课达到了预期的教学效果。

核心素养目标

1.科学素养：学生通过学习纳米技术的基本概念和应用实例，培养对科学的兴趣，提高科学素养。

2.创新思维：学生通过预测纳米技术在未来生活中的应用，培养创新思维，激发探索未知的欲望。

3.合作精神：学生在分组讨论和分享环节，培养合作精神，学会倾听和尊重他人的意见。

4.表达能力：学生在分享纳米技术应用实例和预测未来应用场景时，提高表达能力，学会清晰、准确、有条理地表达自己的观点。

5.信息素养：学生通过搜集纳米技术的资料，培养信息素养，学会有效获取和利用信息。

重点难点及解决办法

1.重点难点

(1)纳米技术的概念和原理：学生对纳米技术的基本概念和原理理解不够深入。

(2)纳米技术在生活中的应用实例：学生对纳米技术在生活中的应用了解不够广泛。

(3)纳米技术的未来发展预测：学生对纳米技术的未来发展预测缺乏创新思维和前瞻性思考。

2.解决办法

(1)采用生动的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观理解纳米技术的基本概念和原理。

(2)组织学生进行小组讨论，分享纳米技术在生活中的应用实例，增加学生的实践经验。

(3)引导学生进行思维拓展，鼓励他们提出独特的预测和想法，培养学生的创新思维和前瞻性思考。

3.突破策略

(1)利用案例教学，通过具体的应用实例，让学生更加深入地理解纳米技术的概念和原理。

(2)鼓励学生进行实践操作，如设计简单的纳米技术应用模型，提高学生的动手实践能力。

(3)组织学生参加相关竞赛或活动，激发学生的创新思维，培养他们的前瞻性思考能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材内容应涵盖纳米技术的基本概念、应用实例和未来发展等方面，为学生提供系统、全面的知识体系。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更加直观、生动地了解纳米技术的概念、原理和应用。例如，可以展示纳米材料在医疗、环保、能源等领域的应用案例，让学生认识到纳米技术的重要性和潜力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。根据实验内容，提前准备相应的实验器材和材料，如显微镜、纳米材料样品、实验操作工具等。同时，确保实验环境的安全，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，以满足不同教学环节的需求。在分组讨论区，摆放舒适的桌椅，方便学生进行交流和讨论。在实验操作区，设置实验台和必要的实验器材，为学生提供实践操作的空间。

5.合作伙伴：邀请相关领域的专家或企业代表参与课堂教学，分享纳米技术在实际应用中的经验和案例。通过与行业内的专业人士交流，让学生更加贴近纳米技术的实际应用，拓宽视野，激发学习兴趣。

6.互动平台：搭建线上互动平台，如微信群、QQ群等，方便学生课前预习、课后复习以及师生之间的沟通交流。教师可以在平台上分享教学资源，解答学生疑问，促进学生主动学习和思考