小学教学课件：原创24 羿射九日【第二课时】.pptx

羿射九日24第一课时第二课时

第二课时值熔艰裂箭类炎庄稼滋腾射识字游戏

互动课堂默读课文第4-7自然段，说一说：羿是怎么射日的？

神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。动作描写羿不怕艰难险阻的精神。表现了羿的勇敢神武，本领高强。

同学们_____书包，_____座位，_____教室，______学校，高高兴兴回家了。背好放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？离开走出跑出仿照课文写一段动作描写的句子。

被射中的太阳怎么样了？那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。沙沙滴滴哗哗咚咚表示声音词语积累

这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？最后一个太阳内心无比惧怕。

羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。想一想为什么羿留下了一个太阳？

天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？从此，太阳每天从东方升起，到西方落下土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。滋润：含水分多，不干燥。勃勃生机：形容生命力旺盛。AABB式词语积累历历在目恋恋不舍

江河奔腾欢唱花草树木渐渐繁茂起来

发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？

莺歌燕舞牛羊成群花香遍野

学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。

请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。（课后第二题）

课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。十个太阳神箭手羿九个太阳

你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。（课后第三题）

值艰弓此zhíjiānɡōnɡcǐ学写字（弓箭）（弹弓）（值日）（值班）（从此）（此时）（艰难）（艰巨）

笔顺组词：弓箭弹弓惊弓之鸟造句：请不要用弹弓打鸟。古诗：挽弓当挽强，用箭当用长。结构：独体字笔画：3部首：音序：G弓(弓字旁)gōng重难点字书写指导

笔顺组词：值日值班不值一提造句：今天我值日。歇后语：起重机吊竹篮—不值一提结构：左右笔画：10部首：音序：Z亻(单人旁)zhí

笔顺组词：此时因此此起彼伏造句：我病了，因此没有去上学。古诗：只在此山中，云深不知处。结构：左右笔画：6部首：音序：C止(止字旁)cǐ

笔顺组词：艰难艰巨艰苦卓绝造句：这个任务非常艰巨。巧记：很难各留一半。结构：左右笔画：8部首：音序：J又(又字旁)jiān

原因十日当空，万物生灵涂炭羿射九日经过翻过跨过来到搭上拉开一口气万物出现勃勃生机留下一个太阳结果无私奉献大英雄结构梳理

本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_________，表现了羿_________的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_________美好愿望。十日当空九个太阳无私奉献征服自然课文小结

夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。拓展延伸

【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。

一（）气一（）黑暗一（）太阳一（）大山一（）火球一（）大河一、填一填。口片个座团条课堂演练

二、根据课文内容填空。禾苗被____了，土地被____了，江河里的水快要____了，连地上的沙石好像都要____了。人类的日子非常____。晒枯烤焦蒸干熔化艰难

三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。太阳，我想对你说……