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《巧解长方形和正方形的周长》(1.2课时)(教案)-2023-2024学年三年级上册数学人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《巧解长方形和正方形的周长》(1.2课时)
2.教学年级和班级:2023-2024学年三年级上册数学人教版
3.授课时间:具体上课时间(例如:2023年9月15日星期四下午第一节)
4.教学时数:1.2课时
核心素养目标分析
本节课《巧解长方形和正方形的周长》旨在培养学生的数学核心素养,主要包括以下几个方面:
1.知识与技能:使学生掌握长方形和正方形周长的计算方法,并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法:通过观察、操作、探究等实践活动,培养学生解决问题的能力,发展学生的空间观念和几何直观。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的合作精神,使学生在探究过程中感受到数学的实用价值和美感。
4.创新与实践:鼓励学生运用所学知识进行创新实践,如设计独特的长方形或正方形图案,培养学生的创新意识和实践能力。
5.思维能力:通过解决周长问题,培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
6.数学应用:让学生了解数学在生活中的应用,培养学生的数学应用意识,提高学生的数学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在三年级上册数学课程中,学生已经学习了长方形和正方形的特征,包括四条边、四个角等。此外,学生还学会了简单图形的拼组和变换,为学习长方形和正方形的周长打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据以往的教学经验,学生对动手操作和实际问题解决感兴趣,具有较强的动手能力和直观思维能力。在学习风格上,学生喜欢通过观察、操作和探究来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解长方形和正方形周长的概念时,部分学生可能会对周长的计算方法产生困惑。另外,在运用周长知识解决实际问题时,学生可能缺乏将抽象概念与具体情境相结合的能力。此外,对于一些学习速度较慢的学生,理解和掌握周长的计算方法可能需要更多的时间和指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《数学》三年级上册人教版,以及相关练习题和参考资料。教师应提前检查教材的完整性和准确性,确保学生能够顺利地进行学习和练习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解长方形和正方形的周长的概念,以及如何计算它们的周长。例如,可以准备一些长方形和正方形的实物图片,让学生观察它们的边和角,以及如何计算它们的周长。此外,还可以准备一些动画视频,演示长方形和正方形的周长的计算过程,帮助学生更好地理解和掌握计算方法。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括直尺、剪刀、彩纸等。教师应提前检查实验器材的完整性和安全性,确保学生能够在实验中安全地进行操作,并且能够通过实验更好地理解和掌握长方形和正方形的周长的概念。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以帮助学生更好地进行学习和讨论,以及进行实验操作。例如,可以设置分组讨论区,让学生在小组内进行讨论和合作,共同解决问题。此外,还可以设置实验操作台,让学生在实验操作中更好地理解和掌握长方形和正方形的周长的概念。
5.学习任务单:为学生准备学习任务单,包括学习目标、学习内容、学习步骤、学习要求等。学习任务单可以帮助学生更好地进行学习和练习,确保学生能够完成学习任务,并且能够通过学习任务单更好地理解和掌握长方形和正方形的周长的概念。
6.学习反馈表:为学生准备学习反馈表,包括学习目标、学习内容、学习步骤、学习要求等。学习反馈表可以帮助学生更好地进行学习和练习,确保学生能够完成学习任务,并且能够通过学习反馈表更好地理解和掌握长方形和正方形的周长的概念。
7.教学软件:使用教学软件,如PPT、Excel等,进行教学。教学软件可以帮助学生更好地进行学习和练习,确保学生能够完成学习任务,并且能够通过教学软件更好地理解和掌握长方形和正方形的周长的概念。
8.学习评价表:为学生准备学习评价表,包括学习目标、学习内容、学习步骤、学习要求等。学习评价表可以帮助学生更好地进行学习和练习,确保学生能够完成学习任务,并且能够通过学习评价表更好地理解和掌握长方形和正方形的周长的概念。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对长方形和正方形周长的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是周长吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于长方形和正方形的图片
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