2《落花生》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

2《落花生》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第2课《落花生》。本节课的内容主要包括：

1.学习课文《落花生》，理解课文的主要内容。

2.学习课文中的生字词，掌握生字词的读音和含义。

3.理解课文中的比喻和象征手法，体会文章所表达的思想感情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的生字词读音和含义，为本节课的生字词学习打下基础。

2.学生已经学习过一些简单的比喻和象征手法，为本节课的学习提供了一定的基础。

核心素养目标

1.培养学生对自然界的观察能力和对生命现象的感悟能力。

2.引导学生体会课文中的比喻和象征手法，培养学生的文学鉴赏能力。

3.通过学习课文，培养学生的道德观念和社会责任感。

4.培养学生自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习过一些简单的比喻和象征手法，对文学鉴赏有一定的基础。

-学生已经掌握了一定的生字词读音和含义，为本节课的生字词学习打下基础。

-学生已经具备一定的道德观念和社会责任感，为本节课的德育目标提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品的学习通常表现出较高的兴趣，尤其是具有鲜明寓意和深刻哲理的作品。

-学生在文学鉴赏方面具有一定的能力，能够理解和分析文本中的象征和比喻手法。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和分析，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些生僻的生字词，学生可能会有阅读和理解上的困难。

-对于课文中的比喻和象征手法，学生可能需要教师的引导和解释才能更好地理解和体会。

-在道德观念和社会责任感的培养方面，学生可能需要更多的实践和体验才能内化为自己的价值观。

针对以上分析，教师需要设计相应的教学活动和策略，以帮助学生克服这些困难和挑战，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是统编版语文五年级上册第2课《落花生》，因此需要为学生准备相应的教材。此外，也可以为学生提供一些关于花生植物的图片和介绍，帮助学生更好地了解花生植物的生长过程和特点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容和生字词，可以准备一些关于花生的图片和图表，以及一些关于花生植物生长过程和特点的视频。这些资源可以帮助学生更直观地了解花生植物，加深对课文内容的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及到一些关于花生植物的实验，例如观察花生植物的生长过程或探究花生植物的繁殖方式。因此，需要准备相应的实验器材，如花盆、种子、土壤等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受到伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组讨论区配备一张桌子、几把椅子，以及一些与教学内容相关的资料。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过展示一些关于花生植物的图片和视频，引发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习内容。

2.学习课文：引导学生阅读课文《落花生》，要求学生关注课文中的生字词和比喻、象征手法。

3.生字词学习：通过图片、图表等多种形式，帮助学生理解和掌握课文中的生字词。

4.课文内容分析：引导学生分析课文中的比喻和象征手法，帮助学生更好地理解课文内容和作者的思想感情。

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论本节课的学习内容，鼓励学生发表自己的观点和看法。

6.实验操作：根据教学需要，安排学生进行实验操作，如观察花生植物的生长过程或探究花生植物的繁殖方式。

7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，引导学生进行自我反思，提高学生的学习效果。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对本节课的学习内容是否感兴趣。

2.生字词掌握情况：通过测试或提问，了解学生对本节课的生字词是否掌握。

3.课文内容理解程度：通过提问或讨论，了解学生对本节课的课文内容是否理解。

4.实验操作结果：观察学生的实验操作结果，了解学生对本节课的实验操作是否掌握。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资