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【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》
教案:小班语言《一步一步走啊走》
一、教学内容
本节课选用的是小班语言教材《一步一步走啊走》,该教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》。本节课主要教学内容是让幼儿通过学习儿歌《一步一步走啊走》,掌握儿歌的歌词,学会按顺序排列事物,培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1.能让幼儿学会儿歌《一步一步走啊走》,并能按顺序排列事物。
2.通过学习儿歌,培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学难点与重点
重点:学会儿歌《一步一步走啊走》,并能按顺序排列事物。
难点:培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、儿歌CD、小动物图片、排排坐玩具。
学具:幼儿自带的动物玩偶。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师带领幼儿一起做“排排坐”游戏,引导幼儿按顺序排列事物,为新课学习做好铺垫。
2.学习儿歌(10分钟)
(1)教师播放儿歌CD,让幼儿边听边跟唱。
(2)教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词,边学边做动作。
(3)让幼儿自主学习儿歌,鼓励幼儿大胆地表现自己。
3.小组合作(10分钟)
(1)教师将幼儿分成小组,每组有一个组长。
(2)组长带领组员按照儿歌的顺序排列事物,如小动物图片。
(3)每组完成后,教师进行评价和表扬。
4.随堂练习(10分钟)
(1)教师出示一些事物,让幼儿按照儿歌的顺序排列。
(2)教师选取一些幼儿,让他们上台演示排列过程。
(3)教师对幼儿的表现进行评价和表扬。
六、板书设计
板书设计如下:
一步一步走啊走,
小动物们排排队。
大象、狮子、猴子,
还有小鸟飞啊飞。
七、作业设计
1.请幼儿回家后,跟家长一起唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.家长协助幼儿按照儿歌的顺序排列家庭物品,如玩具、书籍等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习儿歌《一步一步走啊走》,让幼儿掌握了按顺序排列事物的技能,培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。在教学过程中,教师应注重培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神,提高他们的学习兴趣。
在课后拓展延伸环节,教师可以让幼儿回家后,跟家长一起进行相关活动,让家长参与到幼儿的学习过程中,增进亲子关系,提高幼儿的学习效果。同时,教师还可以在下一节课中,对幼儿的学习情况进行回顾,检查他们是否掌握了所学知识。
重点和难点解析
一、实践情景引入(5分钟)
在这个环节,教师需要通过一个简单的游戏,让幼儿进入到学习的状态。游戏可以是“排排坐”,让幼儿按照教师的指令,按顺序排队。这个环节的目的是让幼儿了解并熟悉按顺序排列事物的概念,为后面学习儿歌做好铺垫。
二、学习儿歌(10分钟)
在这个环节,教师需要通过多种方式,让幼儿学习和掌握儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
(1)教师播放儿歌CD,让幼儿边听边跟唱。这个环节可以让幼儿对儿歌有一个初步的了解,熟悉儿歌的旋律和节奏。
(2)教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词,边学边做动作。这个环节可以让幼儿更好地理解和记忆儿歌的歌词,同时培养他们的语言表达能力和身体协调能力。
(3)让幼儿自主学习儿歌,鼓励幼儿大胆地表现自己。这个环节可以让幼儿在自主学习的过程中,进一步提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、小组合作(10分钟)
在这个环节,教师需要将幼儿分成小组,每组有一个组长。组长带领组员按照儿歌的顺序排列事物,如小动物图片。这个环节可以让幼儿在团队合作的过程中,进一步巩固和应用所学知识,培养他们的团队合作意识和积极参与精神。
四、随堂练习(10分钟)
在这个环节,教师需要出示一些事物,让幼儿按照儿歌的顺序排列。教师选取一些幼儿,让他们上台演示排列过程。这个环节可以让幼儿在实际操作的过程中,进一步检验和巩固所学知识,提高他们的实践能力。
教学过程中的每一个环节都是相互关联、相互影响的。教师需要根据幼儿的实际情况,灵活调整教学策略,确保教学过程的顺利进行。同时,教师还需要注重对幼儿的学习情况进行观察和评价,及时发现和解决问题,提高教学效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中,教师应使用生动、活泼的语言和语调,以吸引幼儿的注意力。在朗读儿歌时,教师可以适当夸张一些词语的表达,让幼儿更好地感受到儿歌的韵律和节奏。同时,教师还可以通过变化语调,让幼儿更好地理解和记忆儿歌的歌词。
二、时间分配
在教学过程中,教师应合理分配时间,确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。在实践情景引入环节,教师可以预留5分钟左右的时间,让幼儿在游戏中熟悉按顺序排列事物的概念。在随堂练习环节,教师可以预留10分钟左右的时间,让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
三、课堂提问
在教学过程中,教师可以适时提出一些问题,引导幼
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