宁夏新课程物理学科三年高考的回顾与思考市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

宁夏新课程物理学科三年高考

回顾与思考;主要内容：

;一、《高考阐明》总体阐明;

;;当初宁夏自己制定《高考阐明》做这样减法处理，并对一些考试内容及要求做出限定，主线原因有两个：

①结合宁夏新课程教学实际情况，实现“新”、“旧”高考平稳过渡。

②旨在突出对物理基础知识、基本原理理解和应用，适当减少数学计算要求，减轻过重复习教学承担。

比如，我们在进行《高考阐明》解读时，强调“力合成与分解计算只要求会应用直角三角形知识求解，这一限定强调学生应理解合力与分力等效关系、分解一个力要依据力作用效果来拟定、力合成与分解运算遵循平行四边形定则等基本原理和办法，而不是繁难数学计算。”;;分必考和选考两部分。

①必考内容为必修物理1、物理2、物理3－1和3－2四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科普通高等学校对学生文化素质要求，对中学物理关键、主干基础知识、基本能力进行考察。

②选考内容为选修3－3、3－4、3－5三个模块，考生从中任意选做一个模块试题，但不得跨模块选做和多选多做。

③命题特点：

必考内容不受模块局限，四个模块知识内容融会贯穿；

选考模块试题也能够涉及必考内容，但三个选考模块内容之间不横向联系。

试题只涉及本学科内容，不跨学科综合——拼盘

;试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，每题6分。其中物理8道题仍然是不定向（单选或多选）选择题。

第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科必考题和选考题构成，物理第Ⅱ卷包括必考题和选考题，四个选考模块试题分值相等，控制在15分左右。力争难度相同。;

①新课程将高考考试范围和内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实《课标》提出“基础性”和“选择性”要求。

②选考实行超量给题、限量做题，给学生较大选择空间，以充足发挥学生潜能和个性专长。但相对来讲，学生读题量大幅度增大。

;

《高考阐明》能力要求提??了。提出了下列条目：

①在能力要求总论中表述为“高考物理试题着重考察考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展联系，注意物理知识在生产、生活等方面广泛应用……增进‘知识与技能’、‘过程与办法’、‘情感态度与价值观’三维课程培养目的实现”。

②在分析综合能力表述中增长了“……提出处理问题办法”要求。

③在试验能力中增长了探究能力考察要求。主要包括：

⑴对结论进行分析和评价；

⑵能发觉问题、提出问题，并制定处理方案；

⑶简朴设计性试验。

;显然，这些能力要求更多地涉及“过程与方法”。因此，复习教学应突出物理学科特点，在概念、规律教学中，问题设置应注意物理知识与社会生活联系和广泛应用，引导学生在真实问题情境分析、思辨中形成对知识理解和技能掌握，进而培养学生分析解决问题能力，这里强调是对知识理解而不是过度机械训练；

其次要尽也许让学生经历实验、探究过程，让学生在实验和探究过程中形成知识、技能和能力。不经历真实实验过程,“讲实验”在一定程度上固然能起到强化训练目，但要培养学生提出解决问题思路和方法，对结论进行分析和评价能力，甚至设计实验能力，显然是不够。踏踏实实上好实验课、做好实验，是宁夏经历三年新课程高考后达成共识。;试验考题示例（07、08、高考试验题）;该题是一道电学试验题,分为两小题：第一小题含有适度探究性，要求考生将已学过平行板电容器知识进行迁移，来推测圆柱形电容器电容量与什么原因相关，分值为3分；第二小题是用一块量程为1V伏特表，要求学生用伏安法测电压为1.5V电源电动势综合性试验题，它主要是对考生综合试验能力进行考察，分值为12分。

答卷情况分析：平均分4.8分；分值在2-7分之间考生占73.8%；零分考生占2.8%；满分考生只占0.26%。

假如学生基本功扎实，本题平均分应在6分以上。;（）22（15分）试验题：

Ⅰ．右图为一正在测量中多用电表表盘。

（1）用×10档测量电阻，则读数为。

（2）假如是用直流10ma档测量电流，

则读数为ma。

（3）假如是用直流5v档测量电压，则读数为