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本文介绍了“秒”相识的教学设计，主要讨论了如何通过将“神七”放射前的倒计时场景引入课程，激发学生对时间的认识，并通过“自主探究合作”的方式，最大限度地提高学生的主动参与度通过实例分析，“秒”的相识不仅有助于理解并掌握时间单位“秒”，而且可以培养学生的记忆能力以及解决问题的能力此外，在教学过程中，教师通过实验和实践，引导学生理解和应用所学知识，并鼓励他们进行探索和交流，增强了课程的学习效果
秒相识教学设计
第1篇：秒的相识教学设计
秒的相识教学设计
秒的相识教学设计
设计意图：
本着“以老师高效的课堂教学，促进学生的实效进展为目，本
课选用学生熟识的神七放射前的倒计时场景导入，借助这一情境奇
妙地引入时间单位秒”。从而在自然而然中让学生感受到数学学问与
生活的亲密联系。以“自主、探究、合作〃的方式，最大限度地提高学
生主动参与学习的程度，培育主角意识，重视体验。本课在相识
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