五年级下册英语教案Unit 3 Lesson17 Danny‘s Email冀教版.pdfVIP

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Lesson17DannysEmail

教案

教学目标：

（1）知识目标：能够听、说、认读写词组How’stheweatherin…?Peopleherearekind.Whatagreat

╱funtrip!I’mcominghometo…on….We’llmissyou.等短语或词组,.能够将这些与平时生活相运用。

〔2〕能力目标：能够在认识词组的根底上,熟练将词组运用于句子情景之中,能够准确的用英文词组的使用,

不会将词组记错。

〔3〕情感目标：在通过标志的学习,能够帮助同学们在生活中识得标志。

教学重点：

能够听、说、认读词组How’stheweatherin…?Peopleherearekind.Whatagreat╱funtrip!I’mcoming

hometo…on….We’llmissyou.并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反响,运用单词组成

句子答复下列问题。在众多物体中准确识别词组。

教学难点：

新识得词组较多,不利于记忆与运用。

教学准备：

ppt课件,教案。

教学设计：

Lead-in.

T:大家收到过别人的信吗？S1:….〔老师开场提问学生问题〕

〔设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力,提高学生的注意力。〕

Step1.Presentation

Let’slearnsomenewsentences.

将所学句子展示出来〔How’stheweatherin…?Peopleherearekind.Whatagreat╱funtrip!I’mcoming

hometo…on….We’llmissyou.等〕,利用图文并茂的方式,让同学们有兴趣,在让老师读一遍,说出中

文。所学句子都用此种方式教给学生,所有句子教过过后,在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。

〔设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥,但句子较为长,强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且

理解句子意思,同时可以训练句子发音。〕

Step2.Communicate

给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。

〔设计意图：单一的重复容易引起枯燥,让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用,不断的增强学习的能

力。〕

Step3.Practice

1.传话

每一纵排为一组,全班分成假设干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句

话〔例如：I’mcominghometo…on….We’llmissyou〕,在教师说“开始〞后,最后一排的学生即用耳

语所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后一排的学生把

所传的话写到黑板上或说出来,传得最快,最准确的组获胜。

2.学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。

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〔设计意图：学生通过游戏,最大化的利用句型,同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将

学习与游戏相结合,极大的激发了同学们的学习兴趣。〕

Step4.Homework

Makeaconversationwithyourfriendsafterclassandwritedownonyournotebook.

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